Deisy Yaneth Bonilla García. El Reciclaje como Estrategia Didáctica para la Conservación Ambiental. (Proyecto en Ejecución)
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 36/52
ISSN: 2542-2987
dentro del contexto observado el fenómeno, además comparte con los
estudiantes. Al respecto sentido Hernández, Fernández, y Baptista (2008)
señala que:
Los estudios descriptivos miden de manera independiente los
conceptos o variables con los que tiene que ver; aunque desde
luego puede integrar las mediciones de cada una de dichas
variables para decir como es y se manifiesta el fenómeno de
interés. Puesto que se trabaja en un área geográfica y con
“personas” o “sujetos”, quienes son las fuentes de
conocimientos, utilizando como instrumentos diferentes tipos
de observación, encuestas, entrevistas, cuestionarios, test o
pruebas para hacer indagaciones (pág. 16).
De acuerdo con lo expresado anteriormente se hace pertinente la
presente investigación, puesto que el propósito consiste en la participación de
la investigadora en el logro del concientizar a los estudiantes respecto a la
conservación del ambiente a través del reciclaje como estrategia didáctica
dirigido a los estudiantes de la Escuela Estatal Concentrada Sabaneta del
Núcleo Escolar Rural N° 001 municipio Pedraza estado Barinas.
3.3. Descripción de la Metodología
La presente investigación tiene como fases diagnosticar, diseñar,
desarrollar, verificar y sistematizar el reciclaje como estrategia didáctica para
la conservación ambiental dirigida a los Estudiantes. Según Hurtado (2010)
señala que “el proceso de investigación acción participante, se presenta en
cinco fases: Diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación, y
sistematización” (pág. 120). En atención a lo antes mencionado la
investigación se comenzará con la sección exploratoria, correspondiente al
diagnóstico para recolectar la información necesaria del problema a estudiar.
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