Deisy Yaneth Bonilla García. El Reciclaje como Estrategia Didáctica para la Conservación Ambiental. (Proyecto en Ejecución)
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 36/52
ISSN: 2542-2987
2.9. La Concientización de la Conservación del Ambiente
La concientización de la conservación del ambiente esta incorporación
fortalece el rol de la escuela como institución social, según Vetler (2004) que
“son un conjunto de acciones que incorpora un enfoque de al ambiente y más
sensible socialmente que promuevan el aprendizaje de valores y actitudes en
el marco de la sociedad que se desea construir desde otra perspectiva” (pág.
33), resulta evidente que el ambiente debe constituirse, en un área de trabajo
escolar, sino en un aporte significativo que considera la nueva política de la
educación bolivariana , al promover contenidos ambientales que se muestren
la causa y consecuencia de las condiciones de vida de la población.
3. Enfoque Metodológico
En esta etapa de la investigación, se hará referencia a los
ordenamientos metodológicos necesarios para obtener, presentar y analizar la
información que la respaldan.
3.1. Naturaleza de la Investigación
El estudio está sustentado en el enfoque cualitativo, dado que trata de
comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas,
de manera que es esencial experimentar la realidad tal como otros la
experimentan. Según Martínez (2010) afirma que “la investigación cualitativa
trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura
dinámica” (pág. 18). Lo que se desea es el análisis de forma detallada de un
asunto o actividad particular, es decir; lo que se busca es solucionar de forma
detallada la situación o problemática estudiada.
3.2. Tipo y Diseño de Investigación
El estudio se ejecutará a través de la investigación acción participante,
esto significa que el investigador participa también en el estudio y se encuentra
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