Wilmer José Pérez Rojas; Eglis Coromoto Quintero Gómez. Competencias Docentes para la Construcción del Conocimiento de los Estudiantes
de Educación Primaria.
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 190/211
ISSN: 2542-2987
trabajo, están relacionadas con la ejecución exitosa en una actividad, sea
laboral o de otra índole.
2.3.3. Tipos de competencias docentes
Las competencias docentes pueden ser entendidas de manera amplia
como las requeridas para desempeñarse en la interacción social en los
diferentes contextos y situaciones cotidianas que implican la práctica social de
la profesión. Esto implica, según Carrera y otros (2011), un cambio de
paradigma en las prácticas educativas del docente, el cual debe darse con
fundamentos teóricos sólidos, por ello, es importante diseñar modelos
pedagógicos que den sentido a las diferentes acciones y recursos
metodológicos en la enseñanza aprendizaje.
Por su parte, Cano (2008), al abordar el tema de las competencias
docentes, adopta la definición de Perrenoud (2007: 36), como “la aptitud para
enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a
conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente, creativa, múltiples recursos
cognitivos: saberes, capacidades, micro-competencias, informaciones,
valores, actitudes, esquemas de percepción, evaluación y razonamiento”.
2.3.4. Competencias de docencia
Las competencias de docencia del educador, según Andara (2009: 43),
son aquellas acciones ejecutadas para la realización de las funciones y tareas
vinculadas con la labor académica para la conducción del proceso enseñanza
aprendizaje a través de aplicación de la didáctica, así como la utilización de
las nuevas tecnologías incorporadas como recursos instruccionales. En ese
sentido, las competencias de docencia le permiten al profesor desarrollar una
buena gestión instruccional.
Desde esa perspectiva, Bedoya (2008: 103) señala que el saber
pedagógico representa el objeto como producto del proceso de enseñanza
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