María Mercedes Carrillo. Gerencia y Sociedad del Conocimiento para Optimizar el Desempeño Académico del Docente.
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 134/149
ISSN: 2542-2987
pedagógico a la incorporación de nuevas tecnologías en los espacios
educativos, esto conlleva a rediseñar y adaptar estrategias de enseñanza para
promover aprendizajes significativos agregando nuevas tecnologías en su
caudal de experiencias y vivencias.
Lo anterior se aúna a, no tratar de reducir la función del desempeño
académico del docente a un simple situar o enganchar la información, sino de
plantearse y cuestionarse ¿cómo integrar herramientas telemáticas a su
práctica pedagógica?, ¿cómo diseñar, guiar o evaluar el proceso de
aprendizaje realizado con el soporte de las TIC? Sin duda, todo esto requiere
cambios en el enfoque de la formación del desempeño docente que va más
allá de la nueva capacitación instrumental elemental para el manejo de las TIC;
demanda el conocimiento de lenguajes visuales, flexibilidad, autonomía y
compromiso con su hacer diario y accionar pedagógico. De ahí, se aprecie al
docente como ese profesional altamente profesional y fértil, ligado a una
evaluación del desempeño enmarcada en parámetros de eficiencia y calidad.
Ello implica, situarnos en una sociedad que demanda cambios, donde
lo valioso es el capital humano para dar calor al frío de estas innovaciones
propias de avances científicos y tecnológicos. Al respecto, Mertens, (2004),
plantea “la búsqueda del equilibrio en la formación del futuro docente: por un
lado, ajustarse a las necesidades sociales, personales, empresariales,
tecnológicas y por otro, el designio de la realidad contemporánea global” (pág.
100).
De hecho, no implica apartarnos del ser humano, de sus intereses, su
sentir; por el contrario, es acercarnos a él mediante acciones de respeto y
convivencia en escenarios diferidos en tiempo. Este planteamiento, invita a
adentrarnos a la realidad subjetiva e intersubjetiva para comprender la
sociedad del paradigma tecnológico signado por la producción cultural que
circula por las redes sociales.
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