Oscar Antonio Martínez Molina. Programa de Formación Docente de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (Tac) en la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Barinas (Venezuela).
utilizando las TAC corno herramienta de apoyo. Las TAC son un desafío y una
oportunidad para la educación, si queremos mejorar la calidad de los procesos
y contextos de aprendizaje, deben tener un papel muy importante para lograr
un replanteamiento metodológico, didáctico, curricular, organizativo en todos
los ámbitos educativos. Constituyen igualmente un instrumento valioso para
aproximar culturas diferentes, reflexionar sobre los rasgos distintivos de cada
una, promover una comunicación fluida y eficaz entre sus miembros y lograr
la superación de conflictos que se generan por el rechazo de lo que se
desconoce (López, P. y Solano, I., 2010).
3.4. Las TAC y la Formación docente
Últimamente, se han desarrollado varios estudios, con la finalidad de
conocer el nivel de formación que poseen los docentes en cuanto a las TAC y
el uso que éste realiza en su práctica docente. Por lo antes expuesto, se ha
evidenciado que los docentes no han recibido una óptima formación durante
sus estudios, para incorporarla en su actividad profesional
El problema que se debe resolver es qué formación en TIC es
preciso dar a los docentes para lograr que migren de un
paradigma donde la enseñanza estaba centrada en el profesor,
a un paradigma donde la enseñanza está centrada en el
alumno y las TIC constituyen el soporte para el acceso a la
información y a la comunicación (Gisbert, 2002: 48).
En este mismo orden de ideas, Gisbert (ob.cit.: 52), para lograr esta
transformación en los docentes se hace necesario que se produzcan cambios
en las siguientes esferas:
a. La comunicación: el profesor, en espacios tecnológicos,
debe cambiar su forma de comunicación síncrona (cara a cara
y teniendo al interlocutor siempre presente en tiempo real) por
la comunicación a través de las herramientas tecnológicas y
videoconferencia, incorporando la comunicación asíncrona en
un espacio digital (comunicación mediada y en tiempo no real);
b. Las estrategias metodológicas: los espacios tecnológicos
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 90/114
ISSN: 2542-2987
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