Oscar Antonio Martínez Molina. Programa de Formación Docente de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (Tac) en la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Barinas (Venezuela).
lectura crítica de contenidos que admitan el apoyo al currículum escolar y que
estimule su propio desarrollo profesional, sostenido de manera autónoma, a
través del tiempo.
3.2. Formación Docente
El concepto de formación implica, el proceso permanente de
adquisición, estructuración y reestructuración de competencias
(conocimientos, habilidades, valores) para el desempeño de una determinada
función (Pérez, 2007: 7), en este caso, la formación docente se entiende que
pretende consolidar habilidades profesionales desde la perspectiva de ciencia,
tecnología y sociedad, con miras a la excelencia.
En ese sentido, la enseñanza se percibe, como un acto de
comunicación definida, un proceso de índole social que depende, no solo del
conocimiento y destrezas, sino también de conductas e intereses sociales. Por
esta razón, que el tipo de características que el docente conceda a la
comunicación estarán enmarcadas en su propia concepción del saber,
evidenciándose en el contexto de enseñanza, en los contenidos que elige y en
la conexión que existe entre los mismos. En consideración a lo anterior, es
propio afirmar que la formación del docente es una de las tareas más sensibles
a los cambios sociales, políticos, culturales y tecnológicos de la sociedad
actual, ya que tiene el desafío permanente de contribuir con la formación de
actores o sujetos sociales que sean capaces de emprender las
transformaciones que vive el mundo.
3.3. Las Tecnologías de Aprendizaje y Comunicación (TAC)
Cada día el mundo experimenta una serie de cambios, debido a la
aparición constante de prototipos y la manera en cómo se desenvuelve el ser
humano con su entorno, por tal razón, a menudo el individuo debe fortalecer
su formación profesional para enfrentar la evolución de la globalización,
Revista Scientific. - Artículo Arbitrado - Registro nº:295-14548 - ppi. BA2016000002 - Vol. 1, Nº 1 – Agosto-Octubre 2016 - pág. 90/114
ISSN: 2542-2987
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