Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 35

Propósito Rector
Generar un análisis acerca de la gerencia educativa motivacional con
base en la filosofía del pensamiento complejo.
2. Gerencia Educativa Motivacional
Actualmente la educación venezolana frente a los retos o desafíos
planteados, exige una formación gerencial transdisciplinaria, donde el gerente
o director educativo tenga una visión compartida hacia el manejo de una serie
de contenidos que le permite el abordaje efectivo de la gestión escolar.
En este sentido, uno de los grandes retos que tiene que enfrentar el
personal directivo es de cambios de paradigmas, lo que requiere de la
creatividad e innovación en la forma de dirigir y planificar la acción de las
relaciones interpersonales, de tal modo que propicie un ambiente de
satisfacción
y
cordialidad
en
las
organizaciones
educativas.
Estos
aspectos exigen una acertada visión curricular, que permita realizar una
práctica activa reflexiva y flexible, con un método acorde con las necesidades
del personal a su cargo, esas acciones deben contribuir a la modificación de
los ambientes socioeducativos, mediante el ejercicio de un liderazgo efectivo,
que permitirá propiciar un clima motivacional optimo en términos de eficacia y
eficiencia para la obtención de resultados satisfactorios en los procesos
educativos.
Es importante acotar, que actualmente en el ámbito de la educación
venezolana en la praxis de la gerencia educativa, aún persiste una acción
gerencial controladora, rígida, vertical, tímida y eminentemente administrativa,
que va en detrimento de lo pedagógico, esto contribuye al deterioro de la
calidad educativa. De allí, que se plantea la necesidad de renovar la acción
gerencial a través del espíteme de la gerencia educativa desde el enfoque de
la complejidad, a fin de que el gerente educativo se convierta en un eje
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Arbitrado
1.1. Objetivo de la Investigación