Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 272

humana, generado en la dinámica de las relaciones entre los sujetos en la
sociedad, a través de una constante, sistemática relación, capaz de potenciar
su comportamiento en el ser, hacer, saber, convivir.
3. Metodología
Metodológicamente la naturaleza de la investigación, se arma en una
investigación de campo, de carácter descriptivo, donde la investigación de
campo, según Hernández, Fernández y Baptista (2003), consiste en “la
aplicación sistemática de procedimientos de la investigación social con el
propósito de valorar la conceptualización, el diseño, la aplicación y la utilidad
de los programas de acción social” (pág. 35), o sea su finalidad es recoger los
datos en el sitio donde se realiza la investigación.
En otras palabras, ésta radica en la observación directa, actuación de
personas y situaciones en que ocurren ciertos hechos, por este motivo, la
naturaleza de las fuentes determina la forma de obtener los datos. Es decir, se
pretende establecer un proceso de investigación en forma directa donde se
encuentra la situación problemática objeto de estudio, en este caso en
específico en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo Mario
Briceño Iragorry Extensión Trujillo, en cuanto se refiere a proponer un modelo
teórico de desempeño del docente universitario para la construcción del
conocimiento
4. Conclusiones
En esta fase del trabajo, se pueden crear algunas conclusiones a las
que se ha llegado, luego de la consulta de las fuentes bibliográficas pertinentes
al tema con el intento de obtener una visión más profunda de la temática
tratada y aportar razones para que el desempeño del docente universitario
para la construcción del conocimiento
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Arbitrado
carácter de integralidad del desarrollo de la capacidad transformadora