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MATEMATICA
Sede Puerto Colombia
Memoria : El estudiante anota en su mate-
rial los ejercicios que resultan en las casillas.
Tema : Magnitudes Escalares.
Con sus anotaciones, deduce algunas conclu-
siones y dificultades de acuerdo a los resul-
tados.
Actividad a Desarrollar
La temperatura de ayer en la mañana fue de
25°C y en la tarde aumentó a 28° , se espe-
ra una máxima de 32°C .
Lenguaje: El estudiante anota en su mate-
rial los ejercicios que resultan con la aplica-
ción del recurso utilizado por el docente.
Con sus anotaciones, deducen las conclusio-
nes de acuerdo a lo aprendido.
RUTINAS O PROCESOS COGNITIVOS
Atención : Con un instrumento de medida
Pensamiento: El estudiante analiza y re-
conocida por los estudiantes realizo la medi-
da del perímetro del salón de clase e intento
que después lo hagan ellos y comparen las
medidas de cada uno de ellos.
suelve bajo su propio criterio las operaciones
planteadas con los registros obtenidos de la
clase.
Compara lo realizado con sus compañeros.
METACOGNITIVOS Con un instrumento de medida del tiempo,
registro el tiempo que tarde un estudiante en
ir del salón a la tienda escolar estableciendo
variables, Caminando corriendo…
Planeación: Memoria : Los estudiantes realizan sus pro-
Indago sobre que es una potenciación, cuáles
son sus propiedades y como es la radicación
de un entero. Que debo saber para aplicar en
operación de radicación con enteros pias conjeturas sobre la medida real o la más
acertada que ellos recuerden de lo que cada
uno midió y observó y el nombre del instru-
mento utilizado como su procedimiento.
¿Conozco cada uno de los pasos? Sin tener los registros de la medida del tiem-
po anotados, ellos recordarán el tiempo que
cada uno realizó como el de los demás e indi-
can las diferencias que se hayan presentado.
RUTINAS O PROCESOS
¿Los he utilizado antes
Control : Qué ocurre con las potencias que
resultan si la base es entera positiva o negati-
va y el exponente? .¿Para este caso el resulta-
do da positivo puesto que hay un número par
de factores iguales? Realiza la toma de la masa de cada estudian-
te, ellos inferirán sus propios comentarios
sobre lo observado, recordado, dificultades o
no del procedimiento.
¿Qué ocurre con las potencias que resultan si
la base es un entero negativo Lenguaje: Los estudiantes registran los re-
sultados de manera escrita o verbal, realizan
comentarios, opiniones o juicios sobre la for-
ma de tomar una medida de longitud.
Teniendo los registros de la Masa de cada
uno de ellos, expresarán los resultados por
algún medio: gráfico, gestual, escrito u otro.
Evaluación: Reviso,
analizo todos los pa-
sos que realice y de este modo corregirlos.
Verifico si todos los pasos están completos
para luego entregar la actividad.
Pensamiento: El estudiante es capaz de
Planeación:
analizar el proceso de medición realizado, ver
que no todos midieron lo mismo y sacar sus
propias conclusiones.
se observa un proceso de planeación.
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