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MATEMATICA
E DICIÓN : MAYO 2019
propios criterios sobre las variaciones míni-
ma o máximas para medir la temperatura.
Las recuerdan y expresan en las actividades
sugeridas por el docente. una ruleta, esta va arrojar números del 0 al 9
positivos y negativos relacionados con la
multiplicación. Los cuales van a ir anotando
en su tablero, para luego resolver situaciones
operacionales.
Pensamiento: Los estudiantes realizan sus RUTINAS O PROCESOS COGNITIVOS
Lenguaje: Los estudiantes plantean sus
propias conjeturas sobre las diferencias de
las temperaturas en distintos ambientes.
Con la información obtenida, analizan las di-
ferencias y comparan sus variaciones en dis-
tintos ambientes.
RUTINAS O PROCESOS
METACOGNITIVOS
Atención : Con los números que arrojo la
ruleta, que fueron anotados en el tablero y
cuaderno; los estudiantes analizan las opera-
ciones buscando soluciones posibles y com-
paran con sus compañeros los resultados y
los pasos que siguieron para llegar a resol-
verlas .
Memoria : Los estudiantes indagan sobre
Planeación: Necesito conocer sobre unida-
des de medida de la temperatura.
¿Cuáles son los elementos que necesito para
´poder registrar cambios de temperatura?
¿Conozco el modo de utilizar este instrumen-
to de medición?
Control : ¿Las medidas que tome son co-
rrectas?
¿Cuánto tiempo debo esperar para obtener el
resultado en la toma de la temperatura?
Observo, y reviso los pasos y procedimientos
que utilice para obtener medidas de tempera-
tura
Evaluación: Reviso, analizo todos los pa-
sos que realice y de este modo corregirlos.
Verifico si todos los pasos están completos
para luego entregar la actividad.
Planeación:
se observa un proceso de planeación
Tema : Sistema de los Números Enteros
(Multiplicación)
Actividad a Desarrollar
Se divide en grupo de dos el salón de clases.
Cada grupo tiene un líder el cual podrá girar
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los procesos o pasos que hicieron para llegar
resolver operaciones multiplicativas con nú-
meros naturales enteros.
Los estudiantes identifican el valor de la mul-
tiplicación entre un número positivo y uno
negativo.
Identifica la multiplicación entre un número
positivo y uno negativo.
Realiza la observación de la actividad de cada
compañero y luego dan sus propias opiniones
sobre sus procesos desarrollados