REVISTA PROEDUMET LENGUAJE Y MATEMÁTICA LENGUAJE Y MATEMÁTICA | Page 16

MATEMATICA
E DICIÓN : MAYO 2019
En la realización de la actividad expresaran el
significado de los símbolos escritos y en pala-
bras.
Con los registros de los datos los estudiantes
cada uno de ellos estima que su resultado es
el mejor posible.
Planeación:
Se identifica un proceso de planeación en la
aplicación de la actividad propuesta por el
docente .
Pensamiento: El estudiante es capaz de Tema : Propiedades de la suma de los nú-
reconocer operaciones de números enteros y
como representarlos. meros enteros.
Al obtener los datos, realiza operaciones de
números enteros y los clasifica
Comparan las operaciones con los demás
compañeros para realizar representaciones
de números enteros
Actividad a Desarrollar
Realizar un juego de apuestas en el que cada
estudiante anote lo que pierde y lo que gana
en cada partida.
RUTINAS O PROCESOS COGNITIVOS
Atención : Cada estudiante
RUTINAS O PROCESOS
METACOGNITIVOS
Planeación: De qué manera puedo identifi-
car los números opuestos y como realizar
operaciones con ellos
¿Qué características de los números enteros
debo saber para poder ordenarlos?
¿cuáles son los números que debo utilizar?
¿Se puede hacer operaciones con números
enteros utilizando el mismo signo?
Control : ¿Las operaciones que realice serán
correctas? Comparo mis resultados con los
de mis compañeros para verificar que son co-
rrectos
¿Estoy utilizando correctamente los datos y
signos para las operaciones sugeridas?
Comparo y corrijo los números y signos, y me
detengo para verificar los resultados.
Evaluación: Reviso todos los pasos utiliza-
dos para la realización correcta de las opera-
ciones.
Compara y resuelvo una y otra vez las opera-
ciones con números enteros y sus opuestos.
Por ultimo resuelvo comparo e identifican
operaciones con números enteros sin dificul-
tad.
14
anota los re-
sultados de lo ganado en las apuestas sin im-
portar el orden de cada resultado haciendo
una suma para saber cuánto obtuvo cada
uno al final.
Los estudiantes con los resultados obtenidos
hacen grupos de las veces que ganaron y las
veces que perdieron durante el juego de
apuesta y realizan las sumas de los dos gru-
pos.
Si alguno de los estudiantes quedo en cero
también hace las operaciones de las ganan-
cias y las perdidas.
Memoria : Los estudiantes realizan sus pro-
pias conjeturas acerca de los resultados de
las sumas de lo ganado o perdido durante las
apuestas.
Los estudiantes identifican que al agrupar
datos el resultado de la suma siempre va a
ser el mismo .
Los estudiantes reconocen que al sumar nú-
meros enteros por el cero el resultado va a
seguir siendo el mismo numero
Lenguaje: Los estudiantes realizan las ope-
raciones de manera escrita utilizando las adi-
ciones de los números enteros.
En la realización de la actividad expresaran
el significado de los símbolos escritos y en
palabras.