REVISTA PROEDUMET LENGUAJE Y MATEMÁTICA LENGUAJE Y MATEMÁTICA | Page 10

LENGUA CASTELLANA
E DICIÓN : MAYO 2019
Pensamiento: El estudiante son capaces
de organizar un párrafo introductorio.
Al tener las oraciones el estudiante es capaz
de organizarlas y formar un párrafo que in-
troduzca al lector en el tema de que se va a
tratar.
Tema : Clasificación del Párrafo
Actividad a Desarrollar
Se les entregan a los estudiantes diversos pá-
rrafos de diferentes temas con el fin que iden-
tifiquen que tipo párrafo es.
Comparan las oraciones con el otro grupo.
RUTINAS O PROCESOS
RUTINAS O PROCESOS COGNITIVOS
METACOGNITIVOS
Atención : Los estudiantes teniendo los pá-
Planeación: ¿De qué manera puedo organi-
rrafos van a tratar de identificar la idea prin-
cipal de cada texto
zar las palabras para formar oraciones y con
estas llegar a formar un párrafo?
Intentaran identificar cual es la función de
cada uno de los párrafos que tienen
¿Qué características tienen en común las pa-
labras sugeridas y si es posible organizarlas
de acuerdo a su significado?
Memoria : Con los párrafos que tienen en la
mano los estudiantes escribirán que quiere
expresar cada párrafo, cual es la intención del
autor al escribirlo .
Control : ¿las oraciones realizadas están
bien organizadas, tienen coherencia y tienen
un sentido claro?
Lenguaje: Mirando la idea principal de cada
párrafo los estudiantes identifican si esta
apoyada por ejemplos ¿Estoy utilizando correctamente las palabras
para formar las oraciones datos y formar el
párrafo
En la realización de la actividad los estudian-
tes revisan que el resultado de las oraciones
es el mejor posible. Evaluación: Reviso todos los pasos utiliza-
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dos para la realización correcta del párrafo
Comparan con el otro grupo el resultado del
ejercicio.