REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 3 / 2024 Starea de bine a profesorilor și elevilor : resurse , impact și idei practice
Prof . înv . primar , Botaș Georgiana Școala Gimnazială „ George Tutoveanu ”, Bârlad , județul Vaslui
Starea de bine a copilului este un concept cu multiple fațete care se referă atât la aspecte subiective , emoţii și experienţe ale copilului , cât și la aspecte obiective , precum condiţiile sale de trai . Este strâns legată de existenţa posibilităţii de autoîmplinire , a condiţiilor optime de dezvoltare și a unui echilibru între plăcere și durere ( Ben-Arieh et al ., 2014 ). Starea de bine a elevilor și a cadrelor didactice reprezintă un element esențial în obținerea unei educații de calitate . Starea de bine este strâns legată de promovarea unei educații de calitate , care pune în prim plan oamenii și relațiile sociale dintre aceștia , emoțiile lor și sentimentele . O educație de calitate se bazează pe utilizarea unor resurse bogate în conținut interactiv , care pune accent pe comunicare , colaborare , creativitate și flexibilitate în gândire .
Educația formează membrii unei societăți , iar impactul educației asupra noastră este unul uriaș . Anii petrecuți în grădiniță , ciclul primar , gimnazial , liceal etc . lasă cu siguranță o amprentă asupra formării personalității și caracterului fiecăruia dintre noi . Relațiile pe care le stabilim în această perioadă au un efect pozitiv sau negativ asupra noastră , ne ajută să ne descoperim abilitățile , ne consolidează încrederea în sine , ne construim o imagine pozitivă sau negative , asupra propriei persoane . Starea de bine a cadrelor didactice și a elevilor se află într-o strânsă legătură și se completează una pe alta . Cadrele didactice pozitive , empatice , care emană căldură , care stabilesc conexiuni cu elevii , care pun accent pe dezvoltarea emoțională a acestora , au , cu siguranță , elevi fericiți . Iar , elevii fericiți , mulțumiți , încrezători , transmit acest lucru și profesorilor . Dar de ce au nevoie cu adevărat elevii și profesorii pentru ca starea de bine să fie una reală și nu o utopie ? Ce pot face cadrele didactice pentru a fi fericite ? Ce pot face elevii împotriva unui sistem rigid , bazat pe clasificare și ierarhizare ? Starea de bine nu se raportează în mod egal pentru fiecare individ . Ceea ce pe mine mă mulțumește și îmi face plăcere poate fi un real disconfort pentru cel de lângă mine . Pe unii dintre noi ne mulțumesc lucrurile materiale , statutul social , pe alții dimpotrivă . Unii elevi au înclinații artistice , alții matematice , unii elevi se simt bine citind o carte , alții rezolvând probleme la chimie . Atunci când vom învăța ceea ce ne place cu adevărat , când ne vom descoperi pe noi înșine , când vom înțelege că educația 58 nu se referă doar la cunoștințe , atunci când vom înțelege unicitatea fiecărui individ , putem vorbi despre starea de bine . Starea de bine încorporează elemente ce țin de dezvoltarea psihologică și emoțională , de comportamentul social , de relaționarea cu ceilalți . Un alt aspect îl reprezintă capacitatea mediului educațional de a fi unul prietenos , bazat pe colaborare , prietenie , suport și diversitate .
Cu toții cunoaștem ceea ce înseamnă educația în România , dar și caracteristicile unui sistem educațional de succes . Cu siguranță nu putem schimba sistemul educațional , nu stă în puterea noastră
32