REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 3 / 2024 Educația pentru dezvoltare emoțională – O nouă dimensiune a educației
Prof . Marin Cristina – Alina Școala Gimnazială „ M . C . Epureanu ”, Bârlad , județul Vaslui
Spre deosebire de vârsta preșcolară , când copiii își schimbă adesea stările emoționale de la un moment la altul , în perioada școlară copiii încep să mențină pentru perioade mai lungi de timp atât sentimente cât și gânduri . Pe de altă parte , copiii încep să înțeleagă faptul că oamenii pot exprima mai multe emoții simultan , dar din motive diferite („ Sunt bucuros pentru cadoul primit , dar îmi pare rău că tatăl meu nu e aici ”). De asemenea , pe măsură ce copiii iau în considerare reacțiile celorlalți la propriile comportamente și se compară cu standarde externe , se consolidează sentimentele de mândrie , rușine , vină . Copiii înțeleg faptul că , în funcție de diverse situații , oamenii nu-și exprimă adevăratele emoții , iar copiii care au controlul voluntar mai dezvoltat reușesc să exprime emoții adecvate unui anumit context social și să aibă emoții negative de intensitate mai redusă ( sunt mai puțin explozivi când se înfurie ). Grijile și temerile copiilor se îndreaptă acum mai mult spre modul în care sunt percepuți de ceilalți , incluzând acceptarea de către ceilalți copii și temeri legate de performanța școlară .
Afectivitatea , în ansamblul ei , are o funcție foarte importantă : ea permite o reglare promptă și eficace a comportamentului . Importanța acordată sferei emoționale în dezvoltarea armonioasă a personalității a condus la necesitatea de a conceptualiza o nouă dimensiune a educației – educația pentru dezvoltare emoțională . Fundamentarea acestei noi dimensiuni a educației s-a realizat pornind de la problematica afectivă a lumii contemporane . Tot mai des auzim sintagmele : „ ai grijă de emoțiile tale ”, „ nu te stresa ”, „ gândește pozitiv ” etc . În această ordine de idei , conform statisticilor , competența emoțională este de două ori mai importantă decât abilitățile tehnice sau intelectuale .
Chiar dacă o persoană are suficiente cunoștințe și idei inteligente , faptul că nu își cunoaște emoțiile și sentimentele , că nu reușește să le gestioneze o face să întâmpine dificultăți în încercarea de a-și construi relațiile personale sau de a-și face o carieră profesională de succes . Sillamy Norbert , în Dicționarul de psihologie ( 1998 ), caracterizând emoția , evidențiază faptul că : „ Emoția depinde nu numai de natura agentului emoțional , cât , mai ales , de individ , de starea sa actuală fizică și mentală , de personalitatea sa , de istoria sa personală , de experiențele anterioare ”, și amintea faptul că pasiunile noastre ( emoțiile ), când sunt bine exercitate , sunt înțelepte ; ele ne călăuzesc gândirea , valorile și supraviețuirea . Problema nu constă în existența emoțiilor , ci în felul în care adecvăm emoțiile și exprimarea lor ,
Dezvoltarea umană este imposibilă fără trăirile afective , cu ajutorul cărora individul cunoaște lumea și se reprezintă pe sine însuși , asimilează valorile și se realizează în plan personal și social .
25