REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 3 / 2024
Buna cunoaștere a personalității – un ajutor în desfășurarea activităților educaționale
Prof . Constantinescu Mihaela – Beatrice Școala Gimnazială „ George Tutoveanu ”, Bârlad , județul Vaslui
Personalitatea ocupă un loc central în viața cuiva , este o componentă unică , dominantă și distinctivă pentru fiecare individ . Este în primul rând un concept important pentru a diferenția indivizii între ei și pentru a-i face deosebiți pentru noi . Orice persoană adultă deține cunoștințe despre felul în care membrii comunității sale sociale , culturale , lingvistice , etnice explică și clasifică aspectele realității odată cu achiziția limbajului folosit pentru comunicare și pentru captarea de informații și cunoștințe . Înțelegerea rolului caracteristicilor afectiv-emoționale ale profesorilor este importantă pentru promovarea învățării elevilor , a studenților , cursanților și a performanței academice . O literatură extinsă a evoluat pentru a clarifica și explica asocierile dintre personalitate și rezultatele din rândul elevilor , studenților și cele din cadrul ocupațiilor .
Explorarea acestui dinamism este de o mare anvergură și reprezintă forța esențială în relația cu discipolii săi . De la modelarea mediilor de clasă până la motivarea cursanților și influențarea traiectoriilor și alegerilor pe termen lung , impactul personalității pedagogului se extinde cu mult dincolo de granițele din cadrul școlii sau al cursurilor . Strategiile de dezvoltare pentru profesori ( relații pozitive cu elevii și studenții , formarea profesională continuă , promovarea inteligenței emoționale și a propriului exemplu ) alcătuiesc un stâlp care ghidează solid educația . Cadrele didactice dedicate își pot recunoaște rolurile puternice în obținerea succesului academic a întregii dezvoltări a indivizilor : o moștenire și un reper pentru elevi . Educația transcende limitele create , deci legătura dintre profesor și studenți / elevi devine o mediere spre curiozitatea intelectuală , reziliență , perseverență și învățare pe tot parcursul vieții .
Motivația , fundament al predării eficiente , își găsește rădăcinile în personalitățile pedagogilor . Profesorii care întruchipează o mentalitate de dezvoltare și insuflă încredere studenților transmit cunoștințe și hrănesc un impuls pentru excelență . Performanța academică , strâns împletită cu personalitatea profesorului , se desfășoară ca o reflectare a entuziasmului , clarității și pasiunii transmise . Inteligența emoțională este un aspect esențial al predării eficiente . Cine înțelege și gestionează emoțiile , creează un mediu de învățare care susține și empatia ( fapt permite educatorilor să-și adapteze abordările de predare la nevoile emoționale unice ale elevilor ). Profesorii inteligenți emoțional au capacitatea de a crea un mediu de învățare extins intelectual , emoțional și interpersonal . Relația profesor-elev , caracterizată astfel , transcende rolurile tradiționale , fiind o interacțiune dinamică de respect reciproc , încredere și înțelegere .
19