REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
Exemple :
� Text în roşu
,, Într-o dimineaţă roşie , am intrat într-o livadă roşie , cu mere roşii ca nişte flăcări roşii . Roşie la faţă , culegeam fructe roşii , printre frunzele roşii ca sângele . Dintr-un pom a sărit o veveriţă roşie , pentru a aduna alunele roşii din tufele roşii .”
� Jocul adjectivelor neobișnuite
Acest joc evidenţiază plusurile pe care le aduce jocul didactic în evoluţia pe plan creativ al personalităţii copiilor . Jocul este puntea ce poate uni şcoala cu viaţa . Dacă se utilizează jocul didactic în procesul instructiv-educativ ca metodă de predare- învăţare-evaluare , se dezvoltă abilităţi creatoare ale elevilor precum şi încercări originale de rezolvare în soluţii variate a problemelor .
Jocul didactic este un procedeu activ , mult practicat în ciclul primar . Jocul , activitate cognitivă specifică copilăriei , îl pune pe şcolarul mic în situaţia unei intense activităţi intelectuale şi asigură o asimilare reală a noţiunilor , regulilor , o însuşire activă şi conştientă a cunoştinţelor .
Folosit cu măiestrie , jocul crează un cadru organizatoric , care favorizează dezvoltarea interesului elevilor , a spiritului de investigare şi formarea deprinderilor de folosire spontană a cunoştinţelor dobândite . Jocul didactic stimulează şi antrenează imaginaţia , gândirea creatoare , reprezentările , memoria , precum şi unele trăsături pozitive de voinţă şi caracter .
Prin joc , elevii valorifică cunoştinţele şi deprinderile însuşite , îşi manifestă spontan calităţile comportamentale , stimulând atitudinea pozitivă faţă de muncă , relaţii colegiale în colectiv .
Jocurile influenţează pozitiv volumul şi calitatea cunoştinţelor elevilor , formarea şi consolidarea deprinderilor de soluţionare corectă şi rapidă , perspicacitatea şi potenţialul lor creativ .
Jocurile didactice desfăşurate într-un climat educaţional cu largi deschideri la nou pot prefigura metode de stimulare a creativităţii .
Jocul este o permanenţă a vieţii copilului , a vieţii umane în general . Virtuţile sale formative pe tărâmul educaţiei reprezintă o certitudine . Ne rămâne nouă , cadrelor didactice , să discernem : cât , unde , când şi cum să-1 integrăm în practica predării-învăţării . Bibliografie : Chateau J ., Copilul şi jocul , Editura Didactică şi Pedagogică , Bucureşti , 1976 ; Popovici C . şi colaboratorii , Culegere de jocuri didactice : pentru clasele I-IV ,
Editura Didactică și Pedagogică , Bucureşti , 1971 .
96