REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
Concluzii
Prin activităţile integrate desfăşurate aducem un plus de lejeritate şi mai multă coerenţă procesului de predare-învăţare , punând un accent deosebit pe joc ca metodă de bază a acestui proces . Prin activităţile integrate trebuie să utilizăm metode active care să conducă la sporirea eficienţei muncii didactice a educatoarei prin impresionarea capacităţii copilului de aplicare a transferului de idei .
Cultivarea la copii a trăsăturilor , cum ar fi : curiozitatea , admiraţia , imaginaţia , gândirea critică spontaneitatea şi plăcerea în experienţele estetice se realizează pe calea predării grupate pe subiecte sau unităţi tematice , aşa numita „ predare tematică ”. Putem afirma că învăţarea integrată se reflectă cel mai bine prin această predare tematică ( integrarea conţinuturilor ), care sprijină dezvoltarea concomitentă a unor domenii , în loc să se concentreze pe un aspect izolat , lucru nefiresc pentru dezvoltarea copilului . Bibliografie : Bickering F ., Trucuri stiintifice , Editura Top Chat Kids , București , 2004 . Pletea M . & Raileanu D ., Aplicațiile noului curriculum , vol III , Editura DPH , București , 2009 . Soigan M . & Teodorescu C ., Cunoștințe despre natură ( manual pentru cl . a IV-a ),
Editura Didactică și Pedagogică , București , 1977 . Metodica activității instructiv-educative în grădinița de copii , Editura SITECH , Craiova , 2010 . Breben S . & Gongea E ., Metode interactive de grup ( ghid metodic ), Editura Arves , Craiova ,
2006 .
Familia – primul educator în dezvoltarea gustului pentru lectură
Prof . Țînțarcu Mari – Ileana Liceul Tehnologic „ Nicolae Bălcescu ”, Alexandria , județul Teleorman
Familia este factorul decisiv pentru existenţa şi formarea personalităţii copilului .
Prin definiţie , familia este nucleul elementar realizat prin căsătorie , care uneşte soţii şi pe descendenţii acestora ( copiii ) prin raporturi strânse de ordin biologic , economic şi spiritual . De-a lungul timpului viaţa în familie s-a schimbat . Părinţii zilelor noastre se preocupă de dezvoltarea fizică a copiilor : asigură hrana , îmbrăcămintea copiilor , îi fereşte de pericole , le lasă timp de joacă , le crează condiţii cât mai bune de odihnă şi se îngrijeşte de sănătatea lor , dar “ uită ” cel mai ades de educaţia intelectuală a acestuia .
Educaţia în familie „ cei şapte ani de-acasă ” porneşte de fapt de la vârsta la care , copilul începe să înţeleagă noţiunea de carte . La început ilustrate viu colorate , ca mai târziu să apară primele litere . Momentele petrecute în primii ani în braţele părintelui care îi citeşte o poveste copilului sunt esenţiale în primii ani . Ascultând poveşti şi apoi citindu-le el însuşi , copilul învaţă implicit să se adapteze la lumea din jur , să evolueze emoţional , moral şi intelectual , să atingă un nivel ridicat de maturitate li sănătate intelectuală .
Cartea le dezvoltă copiilor spiritul de observaţie , memoria şi gândirea . Acest lucru influenţează puternic întreaga existenţă a copilului . Părinţii sunt modele pe care copiii , conştient sau inconştient , le văd cu ochii minţii şi le urmează şi , de aceea ei sunt primii care vor citi poveştile înainte de culcare , îi vor învăţa prima poezie . ca mai apoi , tot ei părinţii trebuie să-i asigure copilului cele necesare studiului :
76