REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
Tot acest proces este încadrat de educația intelectuală , care necesită cunoaștere empirică , demonstrând astfel nevoia de diversificare a mediilor de învățare . Bibliografie :
Griffin E ., O perspectivă asupra teoriilor comunicării , Editura Universității de Vest , Timișoara , 2019 .
Nicola I ., Constantin S ., Farcaș D ., Pedagogie școlară , Editura Didactică și Pedagogică , București , 1982 .
Nicola I ., Farcaș D ., Teoria educației și noțiuni de cercetare pedagogică ,
Editura Didactică și Pedagogică , București , 1995 . Păun E ., Dialoguri despre educație și pedagogie , Editura Ars Docendi , București , 2019 . Roșca D . D ., Existența tragică , Fundația pentru literatură și artă ,, Regele Carol II ”, București , 1934 .
„ FLORILE COPILĂRIEI ” – Concurs interdisciplinar cu impact major în dezvoltarea personalității elevului
Prof . Chiriac Ionela Colegiul Național ,, Emil Botta ”, Adjud , județul Vrancea
Prin caracterul său emoţional , muzica este , aşa cum afirma George Enescu „ oglinda sufletului . Ea porneşte din inimă şi se adresează inimii ”. Alături de celelalte discipline , ea participă în mod substanţial la dezvoltarea vieţii active , la înnobilarea fiinţei umane şi exercită o puternică înrâurire spirituală asupra copiilor de la cea mai fragedă vârstă .
Concursul „ FLORILE COPILĂRIEI ” organizat în orașul Adjud , județul Vrancea , și-a propus ca obiectiv central cultivarea înclinațiilor , aptitudinilor și talentelor elevilor , în vederea dezvoltării capacității de exprimare prin creația literară , creația plastică și muzică . De la o ediție la alta , participarea a fost numeroasă și a adus un suflu nou acestei forme de activitate extracurriculară .
Impactul pozitiv al concursului rezidă din următoarele concluzii :
� Crearea unui capital cultural , cu toate efectele pozitive asociate pe care prezenţa artelor le poate avea asupra învăţării în conexiune cu alte discipline şcolare ;
� Se menţine o legătură deschisă şi directă între sistemul formal de educaţiei şi domeniul artelor , atât în cadru curricular cât cel extracurricular și extrașcolar :
� Concursul constituie un mijloc de învăţare care să-i asigure elevului accesul la artă şi , prin aceasta , să-l ajute să-şi formeze o viziune asupra sa şi a lumii în care trăieşte .
� Contribuie la socializare şi întăreşte aptitudinea persoanei de a participa activ la viaţa socială prin lărgirea cercului de prieteni , în vederea unei mai bune adaptări sociale a copiilor ;
� Informarea intelectuală vizează în primul rând pe profesor care este mereu preocupat de volumul de cunoştinţe accesibil copiilor , iar formarea intelectuală presupune o activitate prin intermediul informaţiei , a potenţialului copilului , astfel încât să se ajungă la transformări şi restructurări psihice în concordanță cu cerinţele interne ale dezvoltării .
� Formarea intelectuală , din punct de vedere muzical se realizează prin asimilarea unui ansamblu de cunoştinţe , priceperi şi deprinderi muzicale care sunt percepute prin analizatorii auditiv , vizual ,
43