REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023 Educație psiho-emoțională
Prof . înv . preșcolar , Toader Ileana Grădinița cuProprag Prelungit „ Bobocei din Micro III ”, Buzău , județul Buzău
Tema „ Înțelegerea emoțiilor de bază , a consecințelor și a contextelor ” din cadrul Programului Național „ Din grijă pentru copii ” a fost susținută în cadrul temei săptămânale „ Eu și emoțiile mele ”. Copiii au ascultat povestea intitulată „ Norișorii ”, de Maria Chiriac . În cadrul acesteia au identificat emoția trăită de fiecare norișor asociind-o cu imaginea corespunzătoare a feței .
Au dat exemple de cum pot să-i ajute pe norișori să depășească momente dificile precum frica , furia , rușinea . De asemenea , au relatat situații în care ei au simțit emoții identice cu cele ale norișorilor .
O altă activitate despre conștientizare a emoțiilor a fost cea practică , în care au realizat o „ Floare a emoțiilor ” ( după învățarea poeziei „ Țica-Emoțica ”, de Oltea Paraschiv ), floare ce a avut în centru fotografia copilului , iar petalele au fost formate din imagini ale emoțiilor ce fac parte din viața noastră , a tuturor .
Pe parcursul zilei și a săptămânii , fiecare copil și-a așezat ecusonul personal în Borcanul emoțiilor , în funcție de ceea ce au simțit în fiecare moment al activităților desfășurate . Am observat că unii copii și-au schimbat ecusoanele pe parcursul zilei , așezându-le , pe rând , în borcanul cu „ Furios ”, apoi în borcanul cu „ Vesel ”.
La sfârșitul săptămânii , copiii au reușit să-și recunoască și să vorbească mult mai ușor despre emoțiile trăite în cadrul colectivității sau cel al familiei .
Decorațiuni de primăvară – Activitate Outdoor
Prof . Mut Ileana – Maria Școala Gimnazială Dognecea , județul
Clasa : a IV-a Aria curriculară : Tehnologii Disciplina : Arte vizuale și abilități practice Tema : DECORAȚIUNI DE PRIMĂVARĂ Tipul lecției : formare de priceperi și deprinderi / Forma de realizare : OUTDOOR Locul desfășurării : păduricea de la marginea localității Dognecea Competențe specifice vizate :
1.2 . Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic , în compoziții în mediul înconjurător și în imagini ;/ 2.3 . Realizarea de produse unicat , personalizate și utilizabile , în urma desfășurării unor activități dominant manuale , creative și ludice ;
251