REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023 Organizatorul grafic – Metodă activă folosită la orele de biologie
Prof . Stanciu Iuliana Liceul Tehnologic Iernut , județul Mureș
Organizatorul grafic este o metodă de învăţare activă care facilitează esenţializarea unui material informativ , care urmează să fie exprimat sau scris , prin schematizarea , sistematizarea şi vizualizarea ideilor . Prin intermediul organizatorului , se obţine :
� eliminarea redundanţei din informaţie ;
� structurarea informaţiei ;
� reprezentarea vizuală a unor noţiuni , fenomene , concepte .
Realizarea organizatorului grafic stimulează găsirea conexiunilor dintre idei și structurează ideile esențiale , referitoare la o temă . Reprezintă o strategie de găsire a căii de acces la propriile cunoștințe , înțelegeri sau convingeri legate de o anume temă . Este o formă de gândire neliniară , care aproximează în mare măsură felul în care funcționează mintea omenească .
Organizatorul grafic poate fi structurat pe cinci domenii : 1 . comparaţia ; 2 . descrierea ; 3 . structurarea pe secvenţe ; 4 . relaţia cauză-efect ; 5 . detectarea problemei şi găsirea soluţiei .
Se poate utiliza atât la lecţiile de predare , cât şi la cele de consolidare sau evaluare a cunoştinţelor . Scopul cu care este utilizată această metodă este pregătirea pentru învățare , aducerea în memoria de lucru a cunoștințelor existente pentru a fi folosite drept fundament pentru noua învățare sau poate fi folosită cu scopul de a realiza fixarea .
Dacă la lecţiile de predare - învăţare organizatorul grafic este completat de către profesor şi elevi , atunci la lecţiile de sinteză se poate propne elevilor să redacteze de sine stătător un organizator grafic la subiectul propus , sau acest lucru să fie efectuat în grup . Dacă se efectuează un organizator grafic în grup , ar fi binevenit ca după finalizarea lucrărilor să fie afişate postere şi să fie completate după necesitate .
Descrierei : a ) Se scrie un cuvânt / temă ( care urmează a fi cercetat / cercetată ) în mijlocul foii de hârtie ; b ) Elevii notează toate ideile , sintagmele sau cunoștințele care le vin în minte în legătură cu tema respectivă în jurul acestuia , trăgându-se linii între acestea și cuvântul inițial ; c ) Pe măsură ce se scriu cuvinte , idei noi , se trag linii între toate ideile care par a fi conectate ; d ) Activitatea se oprește când se epuizează toate ideile sau când s-a atins limita de timp acordată .
246