REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
Desfăşurarea activităţii propriu-zise s-a axat pe informarea elevilor cu privire la participarea în cadrul Jocului Dualității , utilizând pălăria neagră și pălăria albastră . Pălăriile au putut fi puse pe cap , sau ținute în brațe / mână , fiecare pălărie având un anumit rol .
Pălăria neagră presupune extragerea unei situații și precizarea emoției resimțite în cadrul acesteia , iar pălăria albastră a constat în precizarea unei emoții resimțite ( dacă este cazul ) și verbalizarea unei soluții ce are la bază situația citită de către coleg / ă .
După verbalizarea soluției individual sau cu sprijin din partea colegilor / profesorilor , elevul sau eleva ce a avut pălăria verde a extras o mânuță din cutie , a mers la bancă și a notat soluția corepsunzătoare , astfel : „ Atunci când mă simt ...... pot să ………....”. Pentru desfășurarea acestei sevențe a fost necesară etapizarea power-point , cutia cu situații și mânuțe și pălăriile de utlizat : albastră și neagră .
În etapa de fixare și consolidare profesorii au invitat pe rând , fiecare elev pentru a verbaliza soluția notată în cazul unei situații conflictuale și a o lipi în copacul ideilor , explicând alegerile făcute și discutând despre modul în care putem să gestionăm emoțiile negative pe care le resimțim în anumite situații .
221