REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
câţiva elevi care erau mai timizi . Acest lucru i-a motivat să participe , le-a stimulat creativitatea şi i-a ajutat să înveţe limba engleză . Și-au realizat avatarul iar prezentarea a fost realizată folosind una din vocile găsite în aplicație .
Prima activitate a constat în realizarea unui logo , cele mai bune lucrări din fiecare țară , fiind postate și votate pe un perete în aplicația Padlet .
Toate activităţile au fost salvate că fotografii , prezentări , filmuleţe video . La sfârşitul fiecărui modul am adăugat poze , prezentări multimedia pe spaţiul virtual eTwinning . Am folosit împreună cu elevii mei diferite instrumente de lucru : voki , wordrat , genially . În cadrul proiectului am desfăşurat o serie de activităţi la care am avut invitaţi .
Toate activitățile au fost realizate pentru copii și cu copii . Pentru a posta propriile produse și a vizualiza postările de pe Twinspace am creat conturi de pe platformă pentru fiecare copil , astfel fiecare copil s-a logat cu propriul cont ...
Prin integrarea în mod corespunzător a activităţilor de proiect eTwinning în curriculum , eTwinnerii îşi îmbunătăţesc calitatea proiectelor eTwinning , îmbunătăţesc evaluarea lor , subliniază importantă lor în spaţiul educaţional european .
Integrarea în curriculum a proiectului s-a făcut astfel : - în cadrul orelor au învăţat despre tot ceea ce înseamnă viață ; - au învăţat să lucreze în multe aplicații on-line .
În afara şcolii , nu numai eu , ci noi toţi ne „ lovim ” iar de biologie , deoarece ea ne aduce informaţii practice despre : stilul de viaţă sănătos ori nesănătos , funcţionarea organismului , adaptarea la mediu , influenţa agenţilor patogeni ( microbii ) asupra organismului , despre natură etc . Ca atare , biologia are un prim loc şi în viaţa din afara şcolii ! Astfel , prrezentul proiect , își propune o astfel de abordare , o „ redimensionare ” a termenului BIOLOGIE , mai precis însuflețirea prin jocuri folosind noțiunile specifice și prin îmbinarea biologiei cu informatica , ceea ce ne leagă foarte mult de preferințele copiilor din perioada actuală .
Comunicarea în cadrul proiectului s-a realizat în mai multe moduri : prin intermediul spaţiului Twin space , pe facebook , pe mail , pe watsapp . Implicarea elevilor şi a profesorilor într-un proiect care a antrenat mai multe şcoli a adus numeroase elemente de noutate şi deschidere europeană . Comunicarea cu partenerii de proiect s-a realizat folosind limba engleză . Elevii şcolii noastre au fost în permanentă informaţi în legătură cu stadiul şi rezultatele obţinute în cadrul aceloraşi teme de către elevii celorlalte şcoli cu care colaborăm . Eu consider că muncă în echipa pentru realizarea proiectului este foarte importantă . Acest lucru s-a văzut şi la partenerii noştri . A existat o bună colaborare între toţi partenerii din proiect . Acest proiect a fost o oportunitate pentru şcoală noastră , datorită comunicării eficiente am reuşit să înţelegem sistemele de educaţie şi din alte ţări .
Colaborarea în cadrul proiectului s-a realizat prin intermediul TIC . La început am colaborat cu Dogany Erkan pentru a stabili obiectivele , activităţile , modalităţile de realizare a acestora şi timpul alocat fiecărei activităţi .
În cadrul acestui proiect elevii au utilizat programele : Microsoft Office Word 2007-în care au descris cum s-au desfăşurat activităţile , inserând şi pozele corespunzătoare , Microsoft Office Power Point 2007 pentru prezentări , Microsoft Picture Manager 2007-pentru a decupa , redimensionă fotografii / grafice salvate că poze , Microsoft Office Publisher pentru a realiza diferite afişe , pliante pentru proiect , programul Paint pentru a desena , colora , Au învăţat să utilizeze spaţiul eTwinning . Cel mai mult i-a atras instrumentul Voki , fiecare şi-a ales câte un avatar şi au introdus textul de prezentare .
Folosind resursele TIC am reuşit să le trezesc şi să le menţin interesul pentru proiect . Am reuşit să realizăm lucruri noi şi interesante . Elevii au devenit din ce în ce mai interesaţi de acest proiect şi au
200