REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
În cadrul jocurilor didactice realizate , am acordat o atenție sporită comunicării nonverbale , folosite în captarea , orientarea şi controlul atenţiei . De asemenea , materialele ilustrative- planşele , schemele , săgeţile , sublinierile , culorile contrastante au avut un rol deosebit de important ; un aport considerabil în realizarea jocurilor propuse la realizarea lor cu succes au avut prezentarea conţinutului în maniera în care cuprinde elemente de noutate , de surpriză , folosirea unor mijloace audio-vizuale adecvate , alternanţa momentelor care solicită un efort maxim cu cele relaxante , distribuirea echilibrată a sarcinilor şi diferenţierea acestora ( fiecare elev să se simtă util şi responsabil de ce face potrivit ritmului propriu de lucru şi posibilului volum de muncă ), precum și fişele de muncă independentă ( de recuperare , de consolidare , de dezvoltare ).
Pledoarie pentru lectură prin joc de rol și dramatizare
Prof . înv . primar , Bunghez Irina Clubul Copiilor „ Martha Bibescu ”, Comarnic , județul Bacău
Sub o formă sau alta tot universul nostru stă sub semnul întrebărilor , al curiozității , al descoperirii și al experiențelor . Am convingerea că nu de puține ori , cei mai mulți dintre noi ne-am întrebat : „ Ce ar fi universul fără carte ?” sau „ Ce este o carte ?” Tot cercetând și căutând răspunsuri la aceste întrebări , am găsit cea mai amplă , completă , sugestivă și concretă explicație în celebra definiție a marelui nostru poet și prozator Tudor Arghezi 1 : „ O trebuinţă de singurătate a omului neliniştit şi curios , însuşirile insului militant . Înainte de a deveni o filozofică amărăciune , cartea e o făgăduinţă , o bucurie , o călătorie prin suflete , gânduri şi frumuseţi ”. Într-adevăr cartea este un adevărat izvor cu apă bună , limpede și cristalină din care noi ne hrănim mintea și sufletul în călătoria noastră spre cunoaștere și spre autocunoaștere . Ne liniștim această sete de „ a ști ” cu idei noi , frumoase , captivante …
Lumea cărților nu ne oferă doar un prilej de a învăța despre oameni , despre plante sau animale ci este și un bun prilej de explorare și de manifestare a fanteziei , a creativității și a imaginației . De asemenea cărțile ne ajută să ne regăsim și să ne descoperim pe noi înșine ca personalități distincte . Pentru copii , cărțile și implicit lectura sunt cele care contribuie la dezvoltarea corectă a personalității făcând-o unică prin multitudinea emoțiilor , a trăirilor și a sentimentelor , a valorilor receptate , a concepției formate despre lumea înconjurătoare . Cu ajutorul lecturii copiii își dezvoltă stima de sine , iar pesonajele devin fie modele demne de urmat , fie modele de evitat .
Trăim în era tehnologiei și din păcate , lectura pierde tot mai mult teren în fața adversarilor ei tot mai puternici : televizorul , calculatorul ... De aceea , misiunea noastră ca dascăli este cu atât mai provocatoare . Noi avem de insuflat elevilor noștri plăcerea pentru citit . Noi trebuie să le stimulăm pasiunea pentru lectură , să-i îndrumăm , să-i călăuzim spre acest univers al lecturii prin recomandarea sau parcurgerea lecturilor potrivite vârstei și adaptate intereselor actuale ale elevilor din ziua de azi , precum și prin folosirea unor metode cât mai antrenante , atractive și interactive .
Din experiența mea la catedră , am înțeles că este foarte important ca , mai întâi , elevii noștri să conștientizeze și să înțeleagă ceea ce citesc , pentru că doar așa vor face diferența între bine și rău , între folositor și dăunător ... Apoi , încet , cu răbdare și cu multă atenție și înțelegere , elevii își vor descoperi gustul pentru lectură , cartea devenindu-le un adevărat ghid și prieten . Una dintre modalitățile pe care le aplic la clasă pentru stimularea interesului pentru lectură este folosirea jocului de rol și realizarea de dramatizări după opere citite în clasă . Se știe că bazele personalității și caracterului copilului se pun
188