REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
În cadrul eTwinning este imposibil să desfăşori un proiect fără să te loveşti de aspectul lingvistic , indiferent că ne referim aici la limba maternă a şcolilor din proiect sau , aşa cum este mai des întâlnit , o limbă terţă folosită ca mijloc de comunicare . În momentul în care se întâlnesc , tinerii europeni vor să comunice , să afle detalii despre viaţa din şcolile şi ţările fiecăruia şi să înveţe cuvinte în limba partenerilor . Acesta este punctul forte al acţiunilor eTwinning , stimulează comunicarea .
Prin participarea la proiecte de eTwinning ( înfrăţire on-line între şcoli ), elevii au posibilitatea să comunice cu alţi elevi din ţările participante , să afle elemente de specific cultural sau de specific al educaţiei din ţările partenere , să înveţe utilizând noile tehnologii şi să îşi perfecţioneze competenţele de comunicare în limbi străine .
Nucleul eTwinning îl constituie procesul de predare şi experimentare a noi practici de predare , tehnologii şi mijloace de realizare a unor sarcini tradiţionale . Blogurile , paginile wiki , fişierele video , conferinţele , publicarea on-line , toate acestea se regăsesc în galeria de proiecte prezentate pe portalul eTwinning .
Înfrăţirea on-line a şcolilor poate fi însoţită de înfrăţirea comunităţilor . Unele localităţi au decis să se „ înfrăţească ” şi să completeze comunicarea şi cooperarea on-line prin alte proiecte – vizite , activităţi culturale pentru adulţi etc .
Unul dintre rezultatele vizibile şi imediate o reprezintă modificarea produsă în metodele şi tehnicile de învăţare . Se dovedeşte astfel că pesimismul în privinţa educaţiei este total nefondat , cu condiţia ca şcolile să evolueze constant şi să rămână la curent cu ultimele progrese în materie de învăţare . Un aspect important al acestor proiecte este schimbul de valori culturale şi tradiţii ; cu cât schimbul cultural este mai intens , cu atât îl vom cunoaşte mai bine pe partenerul nostru şi cu atât vom deveni mai „ europeni ”. Proiectele eTwinning pot fi considerate o contribuţie majoră la învăţământul european , în special în domeniul lingvistic şi cultural . Este un bun exemplu într-un domeniu care , până nu demult , era considerat dificil de abordat , iar proiectele eTwinning au demonstrat faptul că educaţia europeană este o realitate a prezentului şi a viitorului .
Se discută foarte mult astăzi pe marginea noilor metode şi tehnici folosite în educaţie . Orice proiect de colaborare implică stabilirea unor relaţii , în cadrul cărora cadrele didactice îşi propun să colaboreze la realizarea unui proiect .
Un proiect eTwining este caracterizat de întrepătrunderea acestor două procese . Din această perspectivă , munca în echipă , factorul esenţial pentru succesul unui proiect , necesită o nouă abordare . Un proiect de succes împleteşte cele două elemente , capitalul cultural şi limba , astfel încât , treptat , să vă cunoaşteţi partenerii şi pe dumneavoastră , nu doar la nivel superficial , ci demonstrând o înţelegere profundă , apreciere şi toleranţă faţă de contextul cultural . Astfel , elevii şi partenerii de proiect achiziţionează un nou tip de cunoştinţe , care le permit să devină cetăţeni ai lumii în adevăratul sens al cuvântului . Bibliografie Antonesei L ., Paideia . Fundamentele culturale ale educaţiei , Editura Polirom , Iaşi , , 1996 . Cucoş C ., Educaţia . Dimensiuni culturale şi interculturale , Editura Polirom , Iaşi , 2000 .
145