REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023 Importanța proiectelor europene în educaţie
Prof . Antoci Genoveva Liceul Teoretic ,, Vasile Alecsandri ”, Săbăoani , județul Neamț
„ Respectul pentru varietatea culturilor și dreptul lor nestânjenit de afirmare , expresie și promovare este una din marile achiziţii ale secolului nostru și o preţioasă moștenire pentru cel viitor .” – Mircea Maliţa
Într-o epocă în care unul dintre cuvintele foarte des vehiculate este schimbarea , valorile pe care vechii greci îşi întemeiază existenţa - Adevăr , Bine , Frumos - rămân totuşi de o inalterabilă actualitate . Evoluţiile istorice jalonate de cele trei mari revoluţii politice moderne ( engleză , americană şi franceză ) le-au adăugat însă şi altele menite să consolideze nucleul tare al cadrului valoric pe care se întemeiază actualul model cultural european ; aceste noi valori sunt legalitatea , libertatea , egalitatea , fraternitatea / solidaritatea şi sentimentul creştin al sacrului .
A fi european înseamnă a împărtăşi valorile europene , interiorizând referenţialul său axiologic , independent de zona de origine . Modelul cultural european nu are graniţe geografice , el fiind împărtăşit şi de ţări precum Japonia sau Australia .
Şcoala are misiunea de a permite fiecărui copil să crească , să-şi dezvolte spiritul , corpul şi inima , deci inteligenţa , sensibilitatea , creativitatea ; să permită copiilor să înveţe să trăiască împreună , unii cu alţii , cu persoane diferite , să-şi poată ocupa progresiv locul în societate , să poată deveni cetăţeni activi .
Interculturalitatea este înainte de orice respectul diferenţelor . Cadrele didactice sunt garanţii acestor rigori ale spiritului care veghează asupra diferenţelor , pentru a învăţa , a cunoaşte şi a înţelege ceea ce ne leagă , ceea ce ne face asemănători , ceea ce ne apropie .
Activitatea de cercetare în domeniul interculturalităţii în România are ca obiectiv producerea unor concepte şi cunoştinţe mai precise şi clare în vederea oferirii unor argumente mai bune pentru practicile sociale şi politice din domeniul drepturilor omului în Europa de sud-est . Deseori ne punem întrebarea cum îi putem stimula pe copii , cum îi putem motiva pentru a deveni cetăţeni responsabili şi creativi dacă nu tocmai prin calitatea relaţiei pedagogice a cărei bogăţie este dimensiunea ei interculturală
Pentru cadrele didactice este esenţial să creeze relaţii pozitive în interacţiunea dintre semeni , să favorizeze dezvoltarea persoanei cât şi a relaţiilor constructive în grup , pentru a trăi sentimentul propriei identităţi .
Venind din culturi diferite avem şansa să ne integrăm într-o societate diferită , multiculturală , care favorizează sentimentul de a fi în realitatea cotidiană , o individualitate care nu seamănă cu nimeni şi nimic .
Cunoaşterea şi înţelegerea celuilalt este un proces progresiv şi complex . Primele contacte între oamenii de culturi diferite sunt însoţite de sentimentul de insecuritate , de frică , de adversitate deschisă faţă de celălalt .
Proiectul eTwinning facilitează accesul cadrelor didactice la un mediu virtual de colaborare şi de schimb de experienţă , la parteneriate cu alţi profesori şi la activităţi de formare profesională , alături de colegi din ţările europene . Idealul eTwinning reprezintă promovarea activităţilor de colaborare între cadrele didactice şi elevii Europei într-o manieră uşoară , prietenoasă şi stimulativă .
144