REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
Ca activităţi de promovare / mediatizare şi de diseminare am prezentat activitățile în cadrul Comisiei de Curriculum a Învățătorilor , claselor a III-a și a IV-a din cadrul școlii , voi posta activitățile desfășurate pe site-ul didactic . ro .
Evaluare în educație fizică și sport – Conținut
Prof . Șvab Dumitru – Dan Liceul Tehnologic Nr . 1 Șuncuiuș , județul Bihor
Evaluarea în educație fizică și sport sau evaluarea în general poate fi definită ca „ un proces prin care se măsoară şi se apreciază valoarea rezultatelor unui sistem de educaţie sau a unei părţi a acestuia . eficacitatea resurselor , a condiţiilor şi operaţiilor folosite în desfăşurarea unei activităţi .”
Evaluarea permite compararea rezultatelor cu obiectivele propuse în vederea luării unor decizii privind ameliorarea activităţii în etapele următoare sau pentru a ierarhiza membrii unui grup în funcţie de valoarea performanţelor obţinute în activitatea desfăşurată .
Evaluarea în educație fizică și sport , constituie un moment necesar şi central al procesului instructiv-educativ . Ea face ca acest proces să devină “ un demers în spirală ”, în sensul că se realizează o reglare continuă , o ameliorare permanentă a funcţionalităţii sistemului .
În orice proces instructiv-educativ nu numai în cel destinat practicării exerciţiilor fizice , evaluarea presupune trei elemente componente sau trei faze :
VERIFICAREA Verificarea este procesul sau actul prin care subiectul execută o probă care poate avea natură diferită ceea ce determină mai multe tipuri de verificare :
� verificarea orală ;
� verificarea scrisă ;
� verificarea practică . În educaţie fizică şi sport ar trebuie să existe atât verificarea orală , cât şi cea scrisă , care să aibă menirea de a stabili nivelul cunoştinţelor teoretice de specialitate ale fiecărui subiect . Verificarea practică , care predomină în educaţie fizică şi sport , este valabilă pentru aproape toate componentele modelului , inclusiv pentru dezvoltarea fizică .
Prin verificarea practică se urmăreşte identificarea capacităţii de aplicare a ceea ce se dobândeşte sau se dezvoltă în procesul instructiv-educativ şi în activitatea independentă de practicare a exerciţiilor fizice . Natura probelor practice este diferită . La unele probe rezultatele obţinute de subiecţi se pot măsura , apărând această operaţie „ măsurarea ”, care ajută orice ştiinţă pentru a-şi exprima obiectiv categoriile proprii .
Unele probe practice sunt însoţite de anumite norme sau bareme , care exprimă scala valorică de efectuare a probelor respective .
La alte probe practice , mai ales de tehnică sau tactică de execuţie a deprinderilor şi priceperilor motrice , rezultatele execuţiei subiecţilor nu pot fi măsurate .
Ce este testarea în raport cu verificarea şi măsurarea ? Testarea este o variantă de verificare . Este vorba de acea verificare care se dă şi la educaţia fizică şi sportivă şcolară – pe bază de probe practice sau scrise , standardizate cel puţin pe plan naţional ( multe sunt standardizate pe plan internaţional ).
137