REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
Colaborarea online și învățarea socială :
Tehnologia facilitează colaborarea online între elevi și profesori din întreaga lume . Platformele de colaborare și rețelele sociale educaționale permit partajarea de informații , discuții în timp real și colaborare la proiecte comune . Această tendință sprijină învățarea socială , stimulează gândirea critică și dezvoltă abilități de comunicare și colaborare în mediul digital .
Educația digitală a adus schimbări semnificative în peisajul educației , deschizând noi oportunități pentru învățare și dezvoltare personală . Tendințele menționate în acest articol reprezintă doar câteva exemple ale modului în care tehnologia transformă procesul de învățare . Utilizarea tehnologiei în educație permite personalizarea , adaptabilitatea și accesibilitatea la informații și resurse educaționale . Cu toate acestea , este important să se asigure o utilizare responsabilă și echitabilă a tehnologiei pentru a evita discrepanțele digitale și pentru a asigura ca toți elevii să aibă acces la o educație de calitate în era digitală .
Lecții inovative cu ajutorul instrumentelor TIC – un pas important în combaterea abandonului școlar timpuriu
Prof . Enache Carmen Școala Gimnazială Nr . 1 , Balș , județul Olt
Proiectul a făcut parte din programul Erasmus +, desfășurat la Școala Gimnazială Nr , 1 Balș , județul Olt și a avut ca obiective : îmbunătățirea competențelor digitale a cadrelor didactice pe o perioadă de 1 an școlar , creșterea promovabilității elevilor de clasa a VII-a și a VIII-a cu 10 % la sfârșitul anului școlar 2022-2023 și scăderea prejudecăților și a discriminării elevilor cu CES din școala noastră cu 20 % în anul școlar 2022-2023 . În acest sens , 5 cadre didactice ale unității școlare au participat la cursul de formare ICT as a Tool for a Student – Centered Classroom , desfășurat la Valencia în perioada 27 februarie – 4 martie 2023 . Cursul a avut ca obiective : dezvoltarea competențelor digitale , îmbunătățirea strategiile de predare în învățarea centrată pe elev , integrarea eficientă a instrumentelor digitale în procesul de învățare și dezvoltarea atitudinii active a elevilor către cunoștințe , învățare și incluziune . Cadrele didactice ale unității școlare au participat la numeroase activități , cu ajutorul cărora au identificat nevoilor și scopurilor fiecărui participant , au utilizat resursele G-Suite - Google Classroom , alte aplicații Google , Classroom Screen , Flip , LMS , și platforme pentru studiu și evaluare - Quizz , Plickers , lecții cu ajutorul programelor și aplicațiilor video – Edpuzzle , YouTube , Screencast O ' Matic .
Unul dintre cele mai actuale procese în educație , care a fost studiat de cadrele didactice ale unității noastre școlare pe parcursul mobilității și poate fi aplicat cu succes atât în mediul online cât și la clasă , este Flipped Classroom – altfel spus , o clasă inversată sau răsturnată în beneficiul elevului . În mod tradițional , informațiile noi sunt transmise de către profesori astfel încât să poată fi asimilate cu ușurință , corelate și transferate în viața reală . Profesorii sunt în centrul învățării . În ceea ce privește procesul Flipped Classroom , elevii se situează în centrul învățării , procesul didactic este centrat pe elev . Flipped classroom este un demers inversat , prin care copiii se familiarizează cu un conținut nou acasă , îl exersează și pun în practică la școală . Elevul poate căuta acasă informații din surse digitale sau poate urmări filme sau prezentări pentru a se familiariza cu noul concept . La școală , elevul
110