REVISTA NAȚIONALĂ „ PRO-GT ” NR . 2 / 2023
forma de prezentare a acestora , de exemplu un articol în formulă bilingvă : română – franceză publicat pe site-ul sau în revista colegiului , o prezentare PowerPoint sau o expoziție de fotografii în oglindă : de o parte , imagini din timpul realizării proiectului / cercetării sociologice , de cealaltă parte , imagini de la activitățile de voluntariat la care au participat unii dintre elevii care au completat chestionarele .
Evaluarea se face în toate etapele proiectului , urmărindu-se implicarea reală a fiecărui elev : etapa alegerii titlului și temei proiectului , etapa stabilirii strategiilor de lucru , etapa conceperii chestionarului , etapa interpretării datelor , etapa diseminării informației și a realizării produsului / produselor finale , etapa evaluării finale . Criteriile principale evaluative pot fi în acest caz capacitatea de a lucra în echipă , comunicativitatea și creativitatea .
În condițiile în care există acceptul colaborării , proiectul poate implica elevi și profesori de la mai multe licee . De asemenea , dacă se dorește , proiectul poate depăși cadrul instituțiilor școlare , se poate extinde cercetarea la nivelul comunității , ea aplicându-se pe criterii mai largi privind vârsta , adică adolescenți , tineri și adulți de diferite formații , psihologi , sociologi , asistenți sociali , părinți etc . Din păcate un astfel de proiect extins ar cere o durată mai mare de timp , iar elevii ar fi nevoiți să prelucreze mult prea multe date pentru ca cercetarea să aibă relevanță și legătură cu realitatea . Ei nu trebuie să fie sociologi , ci doar să intre în rol pentru a dobândi experiență și a-și exersa abilitățile de comunicare , colaborare , prelucrare de date etc .
PROIECTUL II . Întrebare cheie : Cum influențează sistemele de guvernare individul ? Clasa a XII-a : Construirea noii Europe ( Construire l ’ Europe ): elevii acționează ca europarlamentari . Lucrând în echipe de 8-10 , în funcție de nevoile lor de învățare , accesând diferite surse ( bibliotecă , internet ), ei realizează mai întâi o cercetare privind statutul și profilul unui europarlamentar , se familiarizează cu competențele organismelor Uniunii Europene sau fixează informația pe care o au deja de la istorie și geografie , exersând comunicarea într-o limbă străină pe tematica respectivă . Este favorizată astfel , din nou , abordarea interdisciplinară . Etapa următoarea presupune intrarea în rol : în cadrul echipei lor , independent de celelalte echipe pentru a crea un cadrul competitiv , elevii depistează marile probleme europene și mondiale , străduindu-se să meargă de la analiza cauzelor spre găsirea unor soluții pertinente . După evaluarea acestei etape , fiecare echipă își trimite un număr egal de membri pentru lucrul pe comisii de lucru , în cadrul acestei etape fiind prezentate , selectate , reformulate propunerile “ grupurilor parlamentare ”, după care toți “ europarlamentarii ” se întrunesc în plen pentru intervenții , dezbateri și vot . Produsul final al proiectului poate fi o scrisoare deschisă , tehnoredactată într-o limbă străină pe care o cunosc sau în formulă bi / trilingvă , respectiv română-franceză-engleză .
Ea ar trebui să conțină propunerile , soluțiile , concluziile tinerilor “ europarlamentari ”, și să fie trimisă Parlamentului European al Tinerilor . Evaluarea finală , realizată atât de profesor / profesori coordonatori cât şi de colegi , vizează prestația complexă , implicarea și rezultatele obținute de fiecare elev – „ europarlamentar ” în toate etapele proiectului . Proiectului poate crește motivația pentru învățarea limbilor străine și prin faptul că simulează o situație reală pe care o experimentează elevii care au proiecte Euroscola câștigătoare și ajung să petreacă o zi la Parlamentul European de la Strasbourg în calitate de europarlamentari . Referințe sitografice si bibliografice : Programă școlară avizată pentru limba franceză , curs liceal . Chiș E . Învățarea prin proiecte . http :// iteach . ro / cursuri / course / https :// prezi . com / e6ncguwgtio3 / invatarea-prin-proiecte / http :// www . edu . ro / index . php / articles / curriculum
108