REVISTA NAȚIONALĂ ,, PRO-GT ’’ NR . 1 / 2022
METODA ANIMALULUI FANTASTIC este de fapt animalul ce nu există în realitate , dar pe care elevii au prilejul să-l creeze prin combinarea părţilor componente ale animalelor ( aripi de fluture , coarne de cerb , cozi de păun ; peşte cu coadă din crenguţe înfrunzite – e un animal fantastic căruia elevul e incitat în a-i găsi şi un nume ).
METODA MODULĂRII constă în folosirea unui element-modul care să se repete în spaţiul plastic după o anumită regulă . Acesta îşi poate păstra identitatea , dar modificându-şi : dimensiunea , poziţia , culoarea , valoarea tonală ). Ex .: modularea cercului în obţinerea „ Omului de zăpadă ”, modularea pătratului în obţinerea „ Florii fermecate ”; o pasăre – folosind ca element modul pasărea , focul – având ca element-modul focul , clopoţelul cu element-modul un clopoţel , trasmiţându-se astfel starea de bine în astfel de ore .
METODA MAŞINĂRIEI în care elevul e solicitat să inventeze un mecanism , o maşinărie care să producă ceva . Exemplu : „ Maşina de făurit fericirea ” – în mecanismul de intrare apar pietre , iar în cel de ieşire bebeluşi ; „ Maşina de creat comori ale naturii din ţara noastră ” – în mecanismul de intrare apare substanţa explozivă a insectei numită „ Bombardierul ”, iar în cel de ieşire „ Dreţa ”, floare de tău , plantă tropicală ce trăieşte în apropierea oraşului Oradea , plantă ce nu se mai găseşte nicăieri altundeva pe continentul european – planta seamănă cu nufărul .
Toate aceste metode provoacă spiritul elevului , obişnuinţele lui mentale şi artisticoplastice . Capacitatea elevilor de a se exprima artistico-plastic poate fi considerată ca un prim pas spre manifestarea fiinţei lor , care înlesneşte o comunicare vie , directă , impresionantă şi personală cu viaţa . Concluzionez , afirmând cu convingere că educaţia plastică intră în sfera cunoaşterii şi a creativităţii , ea fiind educaţia acelor simţuri pe care se bazează inteligenţa şi gândirea creatoare a elevilor , stimulând , aşadar , flexibilitatea şi spiritul critic – funcţii importante ale creativităţii .
BIBLIOGRAFIE :
1 ) Argintescu , A . N ., ( 1973 ), Expresivitate , valoare , mesaj plastic , Editura Meridiane , Bucureşti 2 ) Cristea , M .; Niţescu , V .; Panait , D . H .; Stănescu Surdu , E ., ( 1997 ), Ghid metodic de educaţie plastică . Pentru clasele I-IV şi pentru activitatea metodică din şcolile normale , Editura Petrion , Bucureşti 3 ) Inclezan , E ., Educaţie artistică . Mapa pentru clasa a II-a , Editura Odyseea , Cluj-Napoca
73