REVISTA NAȚIONALĂ ,, PRO-GT ’’ NR . 1 / 2022
comportamentele puse în scenă de interlocutorul său în actele de comunicare , fie că este vorba despre gestică sau referințe istorice ori culturale . Formarea competenţelor culturale se realizează prin : - strategii de identificare a informaţiilor culturale ( învăţarea prin descoperire , reflecţie , anticipări , speculaţii ) ; - tehnici de dezvoltare a gândirii critice cu privire la prejudecăţi , stereotipuri culturale , neînţelegeri şi conflicte culturale ; - dezvoltarea toleranţei , respectului pentru diversitate a opiniilor prin proiecte culturale de documentare şi prezentare şi prin lucru în echipă ; - dezvoltarea empatiei prin jocuri de rol şi simulări ; - momente cultural-artistice : puneri în scenă a unor piese din cultura britanică / americană , carnaval de Halloween , scenetă de Crăciun , Ziua Recunoştinţei ; Fie că exersăm competențe individuale ( scris , vorbit , citit , ascultat ) sau integrate , cultura va fi mereu în fundal , dând demersului nostru un conținut plin de semnificație . Putem alege texte relevante din punct de vedere cultural . De asemenea , exercițiile de vocabular pot fi alese în așa fel încât să fie relevante pentru cultură din punct de vedere al conținutului , sau ideile și temele pentru discuții și dezbateri la clasă pot avea ca punct de plecare mesaje culturale .
În concluzie , limba și cultura sunt două entități inseparabile . Învățarea unei limbi presupune învățarea unei culturi . Facilitarea înțelegerii contextului cultural în care este utilizată limba engleză de către vorbitorii nativi de limba română conduce la formarea competenței culturale ( referitoare la propria identitate , dar și la diversitatea spațiului anglo-saxon ) care stă la baza dezvoltării competenței interculturale în rândul elevilor .
Bibliografie :
Cucoş , C ., Educaţia . Dimensiuni culturale şi interculturale , Ed . Polirom , Iaşi , 2000 .
70