Citeşte o grupare de cuvinte , nu cuvânt cu |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
cuvânt . |
|||||
Când citeşti un dialog , citeşte replicile cu un |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
ton adecvat , pe care îți închipui că le-ar fi rostit personajele respective . |
|||||
Când citeşti părți dintr-o narațiune , încearcă să |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
găseşti tonul adecvat celor povestite : într-un fel citeşti un basm , în altul o povestire plină de suspans . |
|||||
Când citeşti un material informativ , citeşte-l |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
încet şiclar , astfel încât ascultătorii să poată înțelege toate faptele prezentate . |
|||||
Adaptează-ți volumul vocii şi ritmul vorbirii la |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
atmosfera povestirii . |
|||||
Alte observații / consiliere : Bibliografie : |
|||||
Carmen Crețu , Curriculum diferențiat şi personalizat , Editura Polirom , Iaşi . 1998 . | |||||
Constantin Cucoş , Pedagogie , Editura Polirom , Iaşi , 1996 . | |||||
Vistian Goia , Ion Drăgotoiu , Metodica predării limbii şi literaturii române ., Editura | |||||
Didactică şi Pedagogică , Bucureşti , 1995 . | |||||
Ion Grigoraş , Finalitățile educației şi operaționalizarea obiectivelor pedagogice , vol . | |||||
Psihopedagogia , Editura Spiru Haret , Iaşi , 1994 . | |||||
Luminița Iacob , Constantin Cucoş , Formarea formatorilor . Experienţe prezente şi deschideri | |||||
posibile , Buletinul departamentului pentru pregătirea personalului didactic , nr . 6 , p . 7 , Iaşi , | |||||
2001 . Elena Joița , Management educațional . Profesorul-manager : roluri şi metodologie , | |||||
Editura Polirom , Iaşi , 2000 . | |||||