Bibliografie :
REVISTA NAȚIONALĂ ,, PRO-GT ’’ NR . 1 / 2022
Geneviève Meyer , De ce şi cum evaluǎm , Editura Polirom , Iași , 2000 . Neculau , T . Cozma , Psihopedagogie , Editura Spiru Haret , Iaşi , 1994 . Mihaela Secrieru , Didactica limbii române , Editura Ovi-Art , Iasi , 2005 . G . Văideanu , Educația la frontiera dintre milenii , Editura Politică , Bucureşti , 1982
STRATEGII DE CREŞTERE A ATRACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂRII ÎN MEDIUL ONLINE
Bârgău Prof . înv . primar , Bârgău Crina Maria- Şcoala Gimnazială nr . 309 , Bucureşti
« Baza oricărei formaţii intelectuale , civice , morale , trebuie pusă în anii şcolii primare . » Ştefan Augustin Doinaş
Cu toții dorim ca elevii noștri să învețe bine , să rețină informațiile pe termen lung și să le poată folosi în diferite contexte pentru a rezolva probleme . Rezultatele obținute de aceștia , de multe ori însă , arată că învățarea nu este deloc eficientă ... Ce e de făcut ?
Din fericire , în ultimele decenii , științele cognitive ne-au îmbunătățit mult înțelegerea despre învățare , așa că putem folosi strategii și tehnici de predare , testate științific , care să îi ajute pe cursanți în învățare . Printre strategiile cele mai eficente evidențiate de studiile din științele cognitive se numără : reactualizarea , spațierea și feedback-ul .
Reactualizarea trebuie văzută ca o strategie de lucru , nu ca o tehnică prin care testăm elevii și le dăm note . Nu nota ne interesază din această perspectivă , ci exersarea reactualizării cunoștințelor pentru a le consolida în memoria de lungă durată . Pentru că importanța reactualizării în învățare nu este suficient de evidențiată , elevii cad pradă falsei impresii că știu dacă citesc ceva în mod repetat ( impresie dată de sentimentul de cunoaștere / feeling of knowing ). Dar citirea repetată este una dintre cel mai puțin eficente strategii pe care le pot folosi , pe când reactualizarea este una dintre cele mai puternice . Spațierea se referă la repetarea celor învățare în momente diferite de timp . În loc să încheiem cu un subiect după ce l-am predat , învățarea este mai eficientă dacă readucem acel subiect în
38