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PostdoctUBA
Revista del Postdoctorado
de la Universidad Bicentenaria de Aragua
Volumen 1. No. 2
Octubre, 2018
EL MODELO POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
No obstante, es necesario tener presente que desarrollar competencias es aprender
haciendo, que exige tiempo y que demanda de profesionales
de la docencia
comprometidos con la revisión del modo en que hasta hoy entienden y practican la función
docente. En tal sentido, el artículo reflexiona acerca de las competencias en la educación
universitaria.
Rita Gorrín
Venezuela
RESUMEN
Corresponde a la educación del siglo XXI el desarrollo integral del ser humano,
que demandan de creatividad, auto aprendizaje y capacidad para traspolar
conocimientos que le permitan hacerle frente a las situaciones inusuales y
complejas del momento que se vive. De ahí que el artículo reflexiona acerca de
las competencias en la Educación Universitaria. Metodológicamente es el
resultado de una investigación documental, pudiendo concluirse que la
implementación de un modelo educativo por competencias en la Universidad
requiere de una labor de complementariedad de todos los involucrados (Estado,
instituciones educativas y sociedad), a través de un enfoque socio formativo
complejo que le dé cobertura a los cambios del mundo. El modelo educativo por
competencias es un reto que no todas las universidades han podido cumplir,
demorando así el desarrollo y evolución de la sociedad.
Palabras Clave: Competencia, Campo Laboral, Educación, Universidad
ABSTRACT
The education of the 21st century corresponds to the integral development of the
human being, who demand creativity, self-learning and the ability to transpose
knowledge that allows him to face the unusual and complex situations of the
moment in which he lives. Hence, the article reflects on the competences in the
University Education. Methodologically it is the result of a documentary research,
and it can be concluded that the implementation of an educational model by
competences in the University requires the hard work of all those involved (State,
educational institutions and society), through a complex socio-educational
approach that give coverage to the changes in the world. The educational model
by competences is a challenge that not all universities have been able to meet,
thus delaying the development and evolution of society.
Keywords: Competence, Labor Field, Education, University
Introducción
El siglo XXI demanda de la educación, sobre todo la universitaria, un desarrollo
integral del ser humano que le permita ser capaz de responder a situaciones
complejas, que requieren de iniciativa, creatividad y transferencia del
conocimiento, además de una formación permanente. De allí que la sociedad
requiere que ese profesional sea competente, esto es que sea capaz, que esté
preparado para compartir con otros sobre todo en el ámbito laboral.
Así pues la globalización demanda de personas competentes para el manejo de
la competitividad, que en el mejor sentido de la palabra pueda y esté preparado
para el manejo de la competición al afrontar de una mejor forma los problemas y
retos actuales. En consecuencia la educación del momento debe contemplar el
reto del aprendizaje significativo, que oriente la formación integral del estudiante
integrando la teoría con la práctica, lo que generará un mejor vinculo de trabajo
del con la calidad de vida del egresado.
Frente al manejo de la incertidumbre, es necesario tener claro el tipo de
estudiante que es necesario formar para el encuentro de un futuro sostenible a
cargo de profesionales con competencias para organizar el conocimiento, esto es,
para pensar de forma reflexiva crítica y contextualizada. Razón por la cual se
requiere de las instituciones universitarias el rediseño de un perfil formativo,
estructurado por un conjunto de competencias en el conocer, hacer y ser que
capacite al estudiante para el desempeño adecuado de
las
funciones
profesionales que demanda el momento actual.
Fuente: Ediciones (2016) Las 10 competencias más demandadas en el Mercado
Laboral. Disponible en: http://www.europapress.es/economia/noticia-10-competencias-
mas-demandadas-empresas-mercado-laboral-20160519110458.html
La Competencia en el Mercado Laboral
Se encuentran en la antigua Grecia, algunos rastros del término competencia en el
discurso del filósofo Aristóteles cuando postula el valor dinámico de la sustancia, que al
encontrarse en permanente acción, en constante actividad deviene en acto. De este modo
identifica la materia como potencia con la posibilidad de producir cambios.
En este sentido, el término competencia según Mertens (1996) puede tener la connotación
de “capacidad para” esto es la potencia involucrando por lo tanto la estructura cognoscitiva.
Evidentemente la transformación que se produzca de la realidad representa la acción, el
hacer, el cómo lograrlo, es decir la actuación; por tanto el desempeño.
No obstante es sólo para la década de los ochenta cuando se plantea de manera más
formal en los países industrializados la necesidad de capacitar la mano de obra requerida
para enfrentar el cambio acelerado y constante de la producción a nivel mundial,
generando una reformulación de la relación educación – trabajo, la cual sólo llega a
América Latina con opción viable de formación y desarrollo en la década de los noventa.
Evidentemente hoy la tecnología representa la principal herramienta al servicio del hombre
con esta almacena, procesa y difunde información, esto es transporta el conocimiento a
sitios recónditos como producto de la economía globalizada, generando en la
administración una necesidad imperiosa de cambio en sus procedimientos, estrategias y
métodos que le permitan sobrevivir el nuevo enfoque de los negocios.
De allí pues que las competencias laborales son cada día más demandante y van más allá
de tener un título profesional, hoy se requiere de un personal capaz de cumplir sus labores
eficiente y eficazmente para la prosecución de los objetivos de la institución que
representa.
En tal sentido alguien es competente cuando es capaz, está preparado para reunirse y
compartir con otros la realización de alguna actividad; cobrando así vigencia e importancia
el trabajo en equipo, el cual demanda una formación laboral y económica como producto
de una integración socio cultural que dejará como efecto la autorrealización del individuo.
Según Páez (2011) el hombre se enfrenta en el ámbito laboral a una multiplicidad de
dimensiones interrelacionadas, que están a su cargo y que debe afrontar a través de la
aplicación de un pensamiento complejo y de sus relaciones contextuales. Por consiguiente
el desarrollo de competencias implica: capacidad, habilidades, conocimiento, disposición
de ánimo y aptitudes en el profesional que le permitirán enfrentar los problemas, las
eventualidades y los retos en el ámbito laboral de la mejor forma.
Fuente: Derrama Magisterial (2016). Educación por competencia. Disponible en:
https://blog.derrama.org.pe/educacion-por-competencias/
ISSN: 2610-8134
Recibido
Marzo, 2018
Aceptado
Octubre, 2018
Páginas
4
Depósito Legal: AR2018000091
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