Referencias
Gómez , D . ( 2014 ). Ventajas y desventajas de las TIC en la enseñanza . Revista científica y tecnológica UPSE , 2 ( 2 ).
Gómez , S . A . S . ( 2017 ). Progreso tecnológico y divergencias regionales : evidencia para Colombia ( 1980-2010 ). Investigaciones Regionales = Journal of Regional Research , ( 38 ), 7-25 .
Loaiza , I . F . P ., Caicedo , L . I . B ., & Borja , Á . M . R . ( 2017 ). Estrategias para implementar las TIC en el aula de clase como herramientas facilitadoras de la gestión pedagógica . Universidad de Antioquia . Trabajo de Grado de Maestría ( Resumen ). Colombia , 1-15 .
Marqués , P . ( 2000 ). Los docentes : funciones , roles , competencias necesarias , formación . Recuperado de http :// www . uaa . mx / direcciones / dgdp / defaa / descargas / docentes _ funciones . pdf .
Quiroga , L . P ., Jaramillo , S ., & Vanegas , O . L . ( 2019 ). Ventajas y desventajas de las tic en la educación “ Desde la primera infancia hasta la educación superior ”. Revista Educación y Pensamiento , 26 ( 26 ), 77-85 .
Tumino , M . C ., & Bournissen , J . M . ( 2020 ). Integración de las TIC en el aula e impacto en los estudiantes : elaboración y validación de escalas . IJERI : International Journal of Educational Research and Innovation , ( 13 ), 62-73 .
EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EL DIBUJO TÉCNICO DE LA FUNDACIÓN COLEGIO UIS
Por : Juan Carlos Triana Diseñador Industrial de la Universidad Industrial de Santander
En el año 2019 nació en Colombia el proyecto Programación para Niños y Niñas ( Coding for Kids ), “ el cual pretende fortalecer competencias en pensamiento computacional en niños y niñas , así como el trabajo en equipo , la resolución de problemas , el pensamiento lógico y creativo , entre otras habilidades consideradas como las más demandadas en el siglo XXI ”. 1 Este proyecto es implementado gracias a una cooperación entre el British Council Colombia , el Ministerio de las Tecnologías para la Información y Comunicación ( MinTIC ) y el Ministerio de Educación Nacional ( MEN ). “ En su primer año de implementación , 800 docentes fueron formados , quienes , a su vez , impartieron conocimientos a 21.887 estudiantes . Además , se entregaron 10.632 Micro : bits a estos docentes de instituciones educativas del país ”. 2
Este proyecto aclara enfáticamente que puede ser desarrollado por profesores de cualquier área académica , no necesariamente de asignaturas como Tecnología , Informática y Robótica . En el caso de la Fundación Colegio UIS , participaron cuatro profesores de las asignaturas de Religión , Filosofía , Dibujo técnico , Informática y Tecnología , quienes , en el año 2022 , tomaron el curso y cumplieron satisfactoriamente los módulos establecidos por ese programa . ( Ver imagen 1 )
Imagen 1 . De izquierda a Derecha : Diana Rojas , Juan Triana , Martha Afanador , Javier Cajicá
Existen muchas definiciones del término “ Pensamiento computacional ”, desde su popularización en el 2006 ; la profesora Jeannette Wing empieza aclarando que es una forma de pensar que no solo es para programadores y “ consiste en la resolución de problemas , el diseño de los sistemas , y la comprensión de la conducta humana haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática ” y hace hincapié en que “ son habilidades útiles para todo el mundo , no solo para científicos de la computación ” 3 . Este es un campo relativamente nuevo en la educación , pero , sin embargo , diferentes autores ya hablan de un Aprendizaje Basado en el Pensamiento Computacional o ABPC y describen ciertos “ rasgos útiles para poder implementarlo ” 4 :
1 British Council . ( s . f ). Programación para Niños y Niñas . https :// www . britishcouncil . co / instituciones / colegios / programacion-para-ninos-y-ninas 2 Colombia aprende . ( s . f ). Coding for kids – Programación para niños y niñas . https :// www . colombiaaprende . edu . co / recurso-coleccion / coding-kidsprogramacion-para-ninos-y-ninas 3 Wing , J . M . ( March 2006 ). Computational Thinking . It represents a universally applicable attitude and skill set everyone , not just computer scientists , would be eager to learn and use . COMMUNICATIONS OF THE ACM / Vol . 49 , No . 3 . https :// www . cs . cmu . edu /~ 15110-s13 / Wing06-ct . pdf 4 Zapata-Ros , M . ( 2018 ). Pensamiento computacional . Una tercera competencia clave . El pensamiento computacional como una nueva alfabetización en las culturas digitales . Murcia : Universidad de Murcia , 4-87 .
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