MEDIO VITAL DE APRENDIZAJE Fonoaudiología
blemente cuando se eleva la intensidad de la fuente sonora ”.
“ Suponiendo un entorno escolar en donde podría haber entre 20 ó 30 compañeros , más la profesora al frente y contextualizando al niño con hipoacusia de transmisión , ubicado en medio del salón , el ruido del entorno podría superar a la voz de la profesora , lo cual podría enmascarar y dificultar el entendimiento de las consignas dadas por la maestra ”.
Audiometría infantil e impedanciomentría La Lic . Gonzalía menciona “ la conducta frecuentemente manifestada por los docentes es que el niño pasa como ‘ desatento o distraído ’, ‘ lento ’, además presenta ciertas características , por ejemplo , no culmina los deberes o no lo hace de forma correcta , en el dictado presenta errores
“ Actualmente las instituciones educativas han optado como requisito de ingreso las evaluaciones , tanto auditivas como del lenguaje ”. frecuentes con ciertos fonemas sordos como la / s / / f /. También son relacionados a retrasos en la adquisición del lenguaje y dificultades en la misma de tipo expresivo y comprensivo ”.
“ Actualmente las diversas instituciones educativas han optado como requisito de ingreso las evaluaciones tanto auditivas ( través de la audiometría infantil e impedanciomentría ) como del lenguaje . Esto ha permitido detectar posibles alteraciones y el abordaje en las mismas minimizando los efectos en el desempeño escolar ”, sostiene .
LIC . SANNIE GONZALÍA Fonoaudióloga Egresada y Docente Instructora de la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción Fonoaudióloga del Centro Auditivo
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