Vejamos alguns conceitos, segundo Piaget*:
1. Disciplina - constitui um corpo específico de conhecimento ensinável, com seus próprios antecedentes de educação, treinamento, procedimentos, métodos e áreas de conteúdo.
2. Multidisciplinaridade - ocorre quando a solução de um problema torna necessário obter informação de duas ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas envolvidas no processo sejam elas mesmas modificadas ou enriquecidas.
3. Interdisciplinaridade - deve ser reservado para designar o nível em que a interação entre várias disciplinas ou setores heterogêneos de uma mesma ciência conduz a interações reais, a uma certa reciprocidade no intercâmbio levando a um enriquecimento mútuo.
4. Transdisciplinaridade - envolve não só as interações ou reciprocidade entre projetos especializados de pesquisa, mas a colocação dessas relações dentro de um sistema total, sem quaisquer limites rígidos entre as disciplinas.
O avanço da ciência e da tecnologia foram devidos, em boa parte, à verdadeira explosão da pesquisa disciplinar.
A complexificação dos problemas tornou necessária a aproximação e associação gradual das disciplinas em diferentes graus - do mais simples (o da multidisciplinaridade) ao mais completo (o da transdisciplinaridade).
Neste ponto temos que tomar em análise as disciplinas que vêm marcando fronteiras muitas vezes rígidas na definição de seus objetos de pesquisa e/ou de interesse.
Apesar do esforço observado nas últimas décadas em flexibilizar tais fronteiras, o que se conseguiu, no melhor dos casos, foi se estabelecer uma interação entre profissionais mais identificados com tal ou qual disciplina, remetidos, na maior parte das vezes, a determinados especialismos.
*Jean William Fritz Piaget - epistemólogo Suíço (1896 - 1980
REVISTA LIDER COACH | Novembro | 39