TRANSDISCIPLINARIDADE
POTENCIALIZANDO A SINERGIA
ENTRE VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO
Rodrigo Rosa
Olá amigos!
É com muita alegria que compartilharei com todos vocês um tema extremamente importante e, na minha opinião, determinante em todos os campos da atividade humana nos dias de hoje: a TRANSDICIPLINARIDADE.
Para que possamos compreender o conceito de transdisciplinaridade, temos que estudar primeiramente o que é conhecimento, como trabalhávamos o conhecimento no passado e sua evolução até os dias de hoje.
Como podemos transformar a informação em conhecimento e este último em sabedoria? E a Educação Física?! Qual sua relação com a transdisciplinaridade? Como, quando e onde podemos utilizar a transdisciplinaridade como ferramenta? As respostas a essas perguntas encontraremos a seguir:
Sabemos que o conhecimento é o ato ou efeito de conhecer e também o ato de perceber ou compreender algo, por meio da razão e/ou da experiência (Dicionário).
No conhecimento temos dois elementos básicos: o sujeito (cognoscente) e o objeto (cognoscível). O cognoscente é o indivíduo capaz de adquirir conhecimento ou o indivíduo que possui a capacidade de conhecer. O cognoscível é o que se pode conhecer.
Temos 4 principais tipos de conhecimento: científico, religioso, filosófico e empírico.
Nos primórdios o conhecimento era transmitido oralmente, de mestre para discípulo de maneira informal e sem metodologia. Um grande exemplo era o Ginásio da Grécia Antiga, onde se estudava música, exercícios físicos, arte, lutas, matemática... Tudo ao mesmo tempo.
Com a evolução do ser humano, tornou-se necessário fragmentar o conhecimento em disciplinas e a aprendizagem em processos pedagógicos.
Esta forma - agora organizada - criou uma famosa instituição cujo conjunto de conhecimentos se professam em cada cadeira de um estabelecimento de ensino: a ESCOLA.
"Nós aprendemos para vida e não para escola". Porém, as escolas são fundamentais para a aquisição de conhecimento.
Nas escolas, primeiramente, trabalhavam-se as disciplinas de maneira separadas. Com o passar do tempo e, novamente, com a evolução do ser humano, verificou-se que o conhecimento real deveria ser transformado em SABEDORIA e exigiria um movimento mais complexo: diálogo entre as disciplinas e os saberes à flexibilidade.
Nos dias de hoje temos inúmeros meios de informação, nos "bombardeando" de todos os lados. Como podemos absorver e, principalmente, filtrar todo esse conhecimento, na tentativa de relacioná-los e transformá-los em saber?
REVISTA LIDER COACH | Novembro | 38