COLUMNAS DE OPINIÓN
Investigar sobre
Froebel me im-
presionó mucho,
ya que él generó
un aporte funda-
mental para la
educación infan-
til, que consiste
en utilizar el jue-
go, actividad na-
tural y espontá-
nea del niño, como una herramienta para que absorba contenidos experienciales a través del tacto, pues considera a este sentido, el más importante. Todos los movimientos y acciones que tienen los niños son espontáneos y pueden darse de manera continua durante, prácticamente, todo el día. Todas las actividades en los preescolares se plantean como actividades lúdicas, a fin de que el niño disfrute ejecutarlas y aprenda “jugando”. Considero que con esta propuesta se atiende al niño en forma integral, ya que a través de los ejercicios lúdicos no solo desarrolla aspectos cognitivos sino afectivos, psicomotores y sobretodo el juego permite la socialización e interrelación entre los niños. Por otro lado, Froebel representa la vanguardia en cuanto al acercamiento del niño con la naturaleza, ya que mediante el contacto con esta, se va a sensibilizar y concientizar respecto a su cuidado. Ahora retrocedamos un poco en el tiempo, reflexionemos sobre Andrew Bell y Joseph Lancaster, y coloquemonos en el año 1796, viaje de Andrew Bell a Madras (India), en donde no había recursos suficientes para
costear profesores para todos los alumnos, es así como surge este denominado método llamado “enseñanza mutua o de tutores”, que consiste en enseñarles a un grupo pequeño de alumnos algunos temas específicos, para que así estos alumnos sean capaces de explicar lo aprendido a sus compañeros de clase. Si bien Andrew Bell fue uno de los primeros en descubrir este método, no fue el único, ya que por otro lado tenemos a Joseph Lancaster, que dos años después, aproximadamente, replico este metodo pero lo incrementó, ya que él agrupaba a hasta 1000 alumnos en el aula con tan solo un profesor, puesto que un grupo de alumnos, denominados monitores, tenían a su propio grupo de alumnos los cuales eran preparados para enseñar. El profesor que estaba en el aula solo supervisaba a los alumnos, a esto lo denomino “ Sistema Monitorial”. Considero que si bien esto a sido una experiencia novedosa no se puede dejar de lado la relación docente alumno, que solo se puede dar dentro de un “aula” de clases y con un grupo moderado de alumnos, ya que no solo es aprender términos académicos sino también formarlo como ser humano.