En la teoría de los actos del habla se distingue entre el significado literal y la fuerza ilocultiva desde la teoría del principio de cooperación se establece la diferencia entre lo que se dice y lo que se implica.
Psicología del aprendizaje y psicolingüista
Por lo que se refiere a los estudios
psicolingüísticos sobre adquisición
y desarrollo del lenguaje, el panorama
hasta los años 60 refleja el dominio de
los modelos conductistas.
El paradigma conductual insiste en que el aprendizaje de una lengua se logra con la formación de hábitos lingüísticos mediante la repetición y el refuerzo.
El aprendizaje lingüístico será pues un proceso de adaptación del niño de la niña a los estímulos externos de corrección y repetición del adulto en las diversas situaciones de comunicación que sean creadas con estos fines.