A principios de los años 60, los enfoqué racionalistas, con la irrupción de las ideas de Chomsky como punto de partida, insiste en atribuir a factores biológicamente innatos los procesos de desarrollo del lenguaje en los niños y las niñas.
El lenguaje, así entendido, es un sistema de reglas para cuyo manejo el ser humano estado todo en condiciones normales de desarrollo.
El niño hola niña prenden pues una lengua en su interacción con el medio físico a la vez que construyen su inteligencia y elaborar estrategias de conocimiento y de resolución de problemas.
El lenguaje forma parte así de las funciones y mióticas superiores del ser humano y tiene por ende una dimensión esencialmente representativa.