Revista FAATESP – Ano 1 / n° 01 – Ago 2014
Na atualidade verifica-se que os preços
praticados pelas diversas instituições em
alguns cursos são bem semelhantes (Guia
de Escolas, 2011), portanto a qualidade é
fator essencial para atrair clientes (alunos).
Diante do exposto, formulou-se o seguinte
problema de pesquisa: Como a gestão de
custos contribui para o processo de
tomada de decisão em uma instituição de
educação básica no município de São
Paulo?
2. Referencial Teórico
2.1 Educação e Instituições de Ensino
A Lei 9.349 de 20/12/1996 denominada de
LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996), em seu artigo 1º define: A
educação abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações
culturais.
De acordo com o Ministério da Educação e
Cultura (2011), a Educação Básica é
composta pela Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio. O objetivo
da Educação Básica é assegurar a todos os
brasileiros
a
formação
comum
indispensável para o exercício da cidadania
e fornecer-lhes os meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores.
A seguir estão apresentados os tipos de
instituições de ensino existentes no Brasil,
bem como suas divisões e estrutura.
Instituições
Públicas
Instituições
Públicas
são
criadas
ou
incorporadas, mantidas
e administradas pelo
Poder Público e estão
classificadas em:
Federais - mantidas e
administradas
pelo
Governo Federal;
Estaduais - mantidas e
administradas
pelos
governos dos estados;
Municipais - mantidas e
administradas
pelo
poder
público
municipal.
lucrativos. Podem
se
organizar como:
Instituições privadas com
fins
lucrativos
ou
Particulares em Sentido
Estrito são instituídas e
mantidas por uma ou mais
pessoas físicas ou jurídicas
de direito privado. Sua
vocação
social
é
exclusivamente
empresarial.
Instituições privadas sem
fi