Revista FAATESP – Ano 1 / n° 01 – Ago 2014
saber (outputs) e entradas de saber
(inputs).
É isso que faz um aluno: não saber algo que
o professor sabe.
A relação na sala de aula é entre um
sabedor e muitos não-sabedores. Quem
sabe, ensina; quem não sabe, aprende.
E então, está resolvida a questão?
O cotidiano das escolas e os resultados de
todo sistema educacional mostram que
não.
Chega a ser desolador perceber o abismo
entre o que é idealizado nas propostas
pedagógicas e o que acontece na prática.
A indisciplina, cada vez mais frequente e
violenta, a evasão, o desempenho abaixo
da crítica nas avaliações oficiais etc.,
muitas são as evidências que falam mais
alto que as boas intenções.
Se for verdade que professo ɕ́ͅ