Tempo de desafios : o ressignificar das práticas educativas
O objetivo deste texto é apresentar como o curso de Educação Física do UniBrasil ressignificou suas práticas educativas face aos desafios que se apresentaram ao longo do primeiro semestre de 2020 , decorrentes da pandemia do coronavírus . Um planejamento muito bem pensado e estratégias coordenadas permitiram recriar o cenário educacional no ambiente digital , proporcionando novos aprendizados e formas de interação . Nesse processo , a conexão e as relações humanas se tornaram elementos essenciais para o sucesso dessa jornada .
AUTORES
Camile Luciane da Silva Doutora em Educação Física ; professora e coordenadora do curso de Educação Física do UniBrasil
Centro Universitário .
Rodrigo Cribari Prado Mestre em Educação Física ; professor do UniBrasil Centro Universitário .
Pensar a educação superior na atualidade exige não somente que estejamos a par das constantes transformações que ocorrem no mundo . É fundamental , também , estarmos conectados às pessoas , a fim de compreendermos o dinamismo que a vida impõe . A crise sanitária que se instaurou no mundo em virtude do coronavírus , mostrou-se desafiadora e exigiu respostas rápidas e efetivas frente a um cenário de incertezas e medo , no qual a única possibilidade de manter o contato e a continuidade das atividades educacionais do Uni- Brasil era recorrer à tecnologia . Como que em um piscar de olhos , salas de aula foram transformadas em videoconferências e professores e estudantes tiveram que se adaptar a um novo vocabulário ( digital ), mas principalmente a um novo modo de pensar e fazer a educação . O distanciamento social nos permitiu refletir sobre a importância das relações humanas , do sentimento de pertencimento e das experiências compartilhadas . Conexão , participação e envolvimento se tornaram palavras de ordem ao longo do primeiro semestre letivo de 2020 , e proporcionaram um ambiente favorável a uma formação sensível e atenta – mesmo diante do momento crítico enfrentado por toda a humanidade . A partir desses primeiros apontamentos , propomos neste ensaio fazer uma exposição de algumas das atividades realizadas no curso de Educação Física do UniBrasil ao longo do primeiro semestre de 2020 . Período repleto de desafios e inovações que nos impulsionaram na construção de novos formatos para as nossas práticas educacionais . Contudo , introdutoriamente , entendemos ser necessário apresentar brevemente a concepção e os valores que fundamentam o curso em questão , pois é a partir de tais perspectivas que as práticas educacionais foram e são constituídas . O curso de Educação Física do UniBrasil apresenta em seu projeto pedagógico de curso ( PPC ) diferentes princípios norteadores que expressam o comprometimento institucional com um processo de formação profissional que prima pela excelência , pelo desenvolvimento do pensamento crítico respaldado no rigor científico e por ações inovadoras promovidas a partir da aproximação de nossos estudantes com a realidade do mundo do trabalho . Com o intuito de operacionalizar tais princípios norteadores , três dimensões distintas são cuidadosamente observadas em todos os períodos de ensino : a dimensão ética / humanística ( cidadania , ética , sustentabilidade ), a técnica / instrumental ( conhecimentos específicos da área de saúde e educação considerando o homem e a cultura corporal de movimento ) e a didático / pedagógica ( aprender para ensinar / aprender para transformar ). Essa articulação – entre os princípios norteadores e as dimensões indicadas – visa promover o desenvolvimento de competências e habilidades que serão imprescindíveis para o exercício profissional qualificado . É possível reconhecer , portanto , que esse esforço para um “ alinhamen-
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