Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 554

como facilitadores do
essa a finalidade.
conhece-se o próprio limite.
processo de ensino-aprendizagem
e contribuem para a construção
do conhecimento.
atinge-se a liberdade quando
O jogo é fato mais antigo
que a cultura, pois esta, mesmo
O que torna esses dois polos
inseparáveis.
É importante que em suas definições menos Alguns esportistas
todo e qualquer jogo a ser rigorosas, pressupõe sempre profissionais utilizam se do
apresentado ao aluno, seja a sociedade humana; mas, os jogo como meio de trabalho,
antes analisado e até jogado animais não esperavam que ou seja, para seu sustento,
pelo professor, se for o caso, os homens os iniciassem na isto pode estar ligado a
antes de ser aplicado, pois atividade lúdica. É-nos possível superação de desafios e a
assim o educador conseguira afirmar com segurança que uma qualidade de vida maior.
prever o maior número de a civilização humana não De acordo com Caillois
ações futuras possíveis. acrescentou característica (1990), os principais traços
O jogo, enquanto essencial alguma a idéia geral constituintes dos jogos, que
proposta pedagógica na de jogo. (HUIZINGA, 1980, p.3). permitem defini-lo como
aprendizagem, ao pensar uma atividade, que em sua
atividades significativas que essência é:
respondam aos objetivos, é Ou seja, não sabe-se importante articulá-las de forma ao certo onde os jogo tiveram 1- Livre: o jogador só
integrada, conforme a realidade seu real inicio, porém ele joga quando tiver vontade,
sociocultural das crianças, ou não praticado pelos homens. não pode ser obrigado, senão
seja, é interessante que haja Poderia ser chamado de este perderia sua divisão e
uma construção progressiva jogo irracional, por exemplo, alegria; 2- delimitada: está
na prática educacional, de mesmo ele sendo um conjunto restrita a espaços de limite e
estraté¬gias metodológicas, de regras que não podem tempo; 3- incerta: o resultado
que respondam aos objetivos ser quebradas sob nenhum não pode ser determinado
formulados. pretexto. Já que esse ato a priori; 4- improdutiva:
O jogo também pode desregularizaria todo um não gera bens e riquezas,
ser um fenômeno cultural que sistema e o jogo acabaria apenas os movimentam;
pode nos mostrar que algumas imediatamente. 5- regulamentada: sujeita
atitudes humanas têm grandes O jogo também pode a convenções e regras que
influências lúdicas, mesmo fazer um paralelo à liberdade devem ser obedecidas para o
que não seja propriamente e limites. Na verdade só desenvolvimento da atividade;
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ABRIL | 2017