Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 520

para saber ler e escrever histórico-culturais de Vygotsky possível essencialmente
e utilizar esses saberes para (1997, 2001,2003a, 2003b, por meio do ensino, que
uma maior participação no 2004) e seus seguidores, levara a aprendizagem. E
universo da cultura a que sobretudo, Luria e Leontiev. no processo dialético entre
Inovar não envolve a o biológico e o cultural que
Vivemos em tempos de simples mudança de método, se concretizam os processos
inovação e, nesse momento, mas sim, aprimorar e usá-lo de objetivação e apropriação
um grande desafio tem sido da maneira mais adequada a (PLETSCH e OLIVEIRA, 2013,
a decodificação, a mera favor do aprendizado. Cabe p.67).
automatização da instrução frisar que não são somente Observamos que
e por fim, a memorização. os métodos que podem grande parte de professores
Consideramos que nossa luta auxiliar, e que não é uma demonstram certa dificuldade
será exitosa se nosso foco única estratégia que será em mediar situações de
for uma melhor qualidade adequada para todos, e sim aprendizagem junto a alunos
no processo de afabetização, um conjunto de fatores que que apresentam necessidades
independente dos métodos inclui, como peça fundamental, educacionais especiais.
e das estratégias, pois, o o educador para efetivar esse importante é o aprendizado; processo de alfabetização se determinada professora numa efetiva mediação consegue alfabetizar com pedagógica.
faz parte.
Beyer (2006, p. 9)
salienta:
A criança com
necessidades especiais não é
seu método, o interessante No entendimento de uma criança ontologicamente
é investigar quais opções Vygotsky, o ser humano nasce deficiente, porém uma criança
ela tem a oferecer e por apenas com recursos biológicos, como todas as demais, com
que enfatiza determinadas mas, com a interação social, particularidades definidas
estratégias e, valorizar seu a sua inserção na cultura e a na sua aprendizagem. Não
sucesso ao final do percurso intencionalidade dos processos é uma criança marcada
acadêmico. de mediação, e capaz de pelo déficit, porém alguém
Nesse contexto, para superar funções meramente que reúne uma série de
discutir o processo de ensino primarias ou elementares para atributos que podem pesar
e aprendizagem de pessoas o desenvolvimento de funções favoravelmente para uma
com deficiência em contextos superiores, notadamente aprendizagem significativa
escolares inclusivos, nos históricas e marcadas pela e eficaz.
apoiamos nos pressupostos cultura. Esse processo e
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ABRIL | 2017