Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 485

ponte que une o saber da As invenções cotidianas que é potencialmente elemento
ciência considerando o saber ocorrem na escola representam facilitador em sua prática.
dos sujeitos. as diferentes formas de os

Conforme nos
Isso é o que professores se ajustarem às sinaliza Luck, 2007, são
podemos denominar como a políticas que lhes são impostas, às competências da gestão
arte de construir, conhecer diferentes formas de “caça não- democrática e participativa
e reconhecer o cotidiano autorizada, que vai reorganizando o diretor que:
escolar, para além do que o cotidiano de suas práticas( Lidera e garante a atuação
o próprio sentido teórico DURAN, 2007,p.126) democrática efetiva e participativa
possa traduzir, o movimento Concebemos que do Conselho Escolar ou órgão
é o inverso – da prática para este é um caminho para a colegiado semelhante, do
teórica, e de sua junção à construção real do processo Conselho de Classe, do Grêmio
própria realização. democrático na escola, a Estudantil e de outros colegiados
Pesquisar o cotidiano escolar partir das dimensões, do escolares.
é justamente captar essas conhecimento, do reconhecimento Equilibra e integra as interfaces
artes de fazer, essas operações e principalmente dos sujeitos e diferentes áreas de ação da
que acontecem nas escolas, envolvidos neste processo. escola e a interação entre as
realizadas por professores e Os fenômenos que pessoas, em torno de um ideário
alunos. Mas não só. Pesquisar se traduzem por meio educacional comum, visão,
o cotidiano escolar significa um do cotidiano escolar nos missão e valores da escola.
caminho de investigação pela revelam as mais variadas Lidera a atuação integrada
sondagem das “vias da lucidez formas de construção da e cooperativa de todos os
e da ação”. Uma sondagem democracia, porém além da participantes da escola, na
que permite recuperar os compreensão da importância promoção de um ambiente
aspectos contraditórios e as do teórico – metodológico, é educativo e de aprendizagem,
diversas perspectivas presentes, fundamental que conheçamos orientado por elevadas
os múltiplos aspectos e as competências que podem expectativas, estabelecidas
características sociais e políticas facilitar a consolidação da coletivamente e amplamente
que formam o contexto mais democracia na escola. compartilhadas.
amplo, a partir do qual se pode

Estas competências
Demonstra interesse genuíno
discutir o desempenho de uma devem estar presentes na pela atuação dos professores,
medida encetada pelo poder ação do Diretor, pois aliada a dos funcionários e dos alunos
público e seus usos na escola. amplitude de sua responsabilidade da escola, orientando o seu
ABRIL | 2017
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