Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 484

filosofia comum e clareza de uma inicial, incorporado a sua • Problemática
política educacional, de modo prática, de forma reflexiva sociocultural de seu tempo,
a haver unidade e efetividade e flexível. seu país, estado, município

no trabalho de todos. O
desenvolvimento dessa concepção
Trata-se de
conceituais, tais como:
• Constituição
passa pelo estudo contínuo
de fundamentos, princípios e Federal e Constituição Estadual
diretrizes educacionais, postos ;
que define os fins da educação
e centrada no conhecimento;
• Natureza
Lei de Diretrizes e de desenvolvimento, nas
Bases da Educação Nacional;
• Diretrizes
brasileira e organiza e orienta a
sociedade global, tecnológica
humana e seu processo
•
tanto na legislação educacional,
e comunidade, em uma
sucessivas etapas de vida e
em relação aos seus desafios.
sua atuação, quanto na literatura Curriculares Nacionais dos educacional de ponta e atual diversos níveis e modalidades que não se trata apenas
(PENIN, 2001,p.52). de ensino; de possuir conhecimento

Esta talvez seja
• Legislação
Enfatizamos
teórico, pois os referenciais
a maior empreitada a se Educacional de seu Estado sem o devido reconhecido
desenvolver na escola, mas e do seu Município, do cotidiano que se constrói
isso por si só não se efetiva • Instrumentos na escola, se encerra em si,
sem uma base epistemológica Normativos e Executivos de o conhecimento científico
sólida. O Diretor é figura seu sistema e rede de ensino; por si só não possuo teor
central neste processo e Estatuto do para o reconhecimento da
sendo assim é necessário que
Magistério;
seu conceitual metodológico,
seja alinhado e instrumento
•
Estatuto da a vida dos sujeitos que
Criança e do Adolescente; constroem o cotiando escolar.
facilitador no empenho de
suas funções.

especificidade que perpassa
•
Concepções teórico-

O que pretendemos
metodológicas consistentes anunciar é a junção do teórico
Alguns indicativos com a promoção de educação com a prática que conhece e
referenciais devem constar para a formação do cidadão reconhece nos sujeitos sua
na trajetória profissional da como sujeito autônomo, razão de ser.
figura do diretor de escola, participativo e capaz de como base conceitual, que posicionar-se criticamente o Gestor escolar faz do seu
não seja mero axioma, mas diante de desafios e resolvê- saber é a tradução emanada
que possa ser um instrumento los; do teórico ao pratico, como
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Assim, a valia que
ABRIL | 2017