Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 479
escolar, voltando-se mais diálogo e reflexões sobre as
para práticas que valorizem situações cotidianas.
a convivência, alteridade,
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A construção afetivo das crianças e expressão não inseparáveis, já que as
do conhecimento perpassa de suas emoções, uma vez duas dimensões possuem
pelas dimensões cognitivas, que o funcionamento total funções definidas e quando
motoras e afetivas, em que do organismo, em todos os integradas, ajudam o sujeito a
cada uma desempenha momentos e circunstâncias, elevar o seu nível de evolução.
uma função importante no envolve considerável e decorrer da vida e atuam de inseparável parcela de vários teóricos que relatam
forma conjunta no processo sentimentos e emoções. a importância de ações que
Ensino-aprendizagem. A emoção é uma condição visem o trabalho com tal
complexa que surge em temática. A educação ainda
descrito neste estudo e resposta a determinadas não planeja situações para a
evidenciado por Visca (1991), experiências de caráter expressão dos sentimentos no
a aprendizagem acontece afetivo pertencentes aos ambiente escolar, priorizando
em diversos momentos que alunos e que não pode ser o desenvolvimento da
estão além dos muros da desconsiderada. dimensão cognitiva. A prática
Conforme
escola, na relação do sujeito
Embora existam
Segundo Wallon com ações para a construção
com o mundo, porém é no (1971), a emoção é o primeiro dos valores ainda não possui
âmbito escolar que essas e mais forte vínculo entre os o foco dos educadores e do
aprendizagens precisam indivíduos, sendo fundamental sistema educacional.
ser sistematizadas por meio a observação de todos da mediação do professor os gestos (olhar, mímica, os aspectos afetivos ainda
entre o sujeito e seu objeto expressão facial), uma vez que são poucos privilegiados na
de conhecimento. são elementos constitutivos escola e que os professores
Lück & Carneiro da atividade emocional. O destinam a maior parte de
(1993) coloca que o ambiente referido pesquisador coloca suas ações pedagógicas para a
educacional deve dar especial ainda em sua teoria, que a transmissão de conhecimentos
atenção ao desenvolvimento afetividade e a inteligência específicos, baseados em
ABRIL | 2017
Observa-se que
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