MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS
de Recife recebeu mais de quarenta e um títulos de Doutor Honoris causa de universidades, entre elas Harvard, nos Estados Unidos da América, Cambridge e Oxford na Inglaterra. Declarado patrono da
Educação Brasileira, entre vários outros títulos possui os de professor emérito e honorário, distinções e prêmios por todo planeta. Constituise em uma extraordinária referência como educadorpensador. Tornou-se um cidadão do mundo com o currículo dedicado a liberdade e a assistência social. Em 02 de maio de 1997, morre deixando um legado de ideias e sonho de liberdade.
MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS
Segundo Freire,“ Ensinar não é transferir conhecimento, mais criar as possibilidades para a sua produção”( 1996, p. 25), é com este pensamento que ele desenvolve sua“ pedagogia”. Não é possível falar da compreensão da educação de Paulo Freire sem referirse e deter-se em uma parte intrínseca dela: o seu“ Método de Alfabetização”; que vai além da simples alfabetização, propõe e estimula a inserção do adulto iletrado no seu contexto social e político, na sua realidade, promovendo o despertar para a cidadania plena e transformação social, é a leitura da palavra, proporcionando a leitura do mundo. De acordo com Freire( 1987):
O homem não pode participar ativamente na história, na sociedade, na transformação da realidade se não for ajudado a tomar consciência da realidade e da sua própria capacidade para transformar(...). Ninguém luta contra forças que não entende, cuja importância não meça, cujas às formas e contornos não discirna;(...). Isto é verdade se refere ás forças da natureza(...) isto também é assim nas forças sociais(...). A realidade não pode ser modificada se não quando o homem descobre que é modificável e que ele o pode fazer.( Freire, 1987. P. 48).
Este método é resultado de muitos anos de trabalho de Freire no campo da educação e suas reflexões. No processo de aprendizado, o alfabetizando é estimulado a articular sílabas e formar palavras extraídas do seu cotidiano e sua realidade. Nesse sentido, vai além das normas metodológicas e linguísticas, propondo aos alunos que se apropriem da palavra e da escrita para politizarem-se, tendo uma visão de totalidade da linguagem e do mundo. Este processo estimula a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida
ABRIL | 2017
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