Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 409

no entanto, indicou ação apareceu nas respostas de o aprendizado de Libras
filantrópica. Ações formativas um estudante do terceiro não foi apontado como um
também junto aos professores ano e um do segundo. Na instrumento de acessibilidade.
podem ser necessárias. visão dos professores a Consideram em sua maioria
Em relação aos concursos continuidade dos estudos (4/6) que é importante
para cargos públicos, metade depois do ensino médio não apenas para a comunicação
dos estudantes indicou ser foi indicada, centrando-se entre as pessoas surdas e
impossível, uma vez que inserção direta no campo 2/6 indicaram que o fato
são muito concorridos. No de trabalho e dúvidas sobre do ouvinte não conhecer
entanto, a outra metade o que fazer. Desta forma, Libras não possibilita uma
indicou conhecer a lei de pode-se considerar que a comunicação efetiva. Entre os
cotas e a apontou como expectativa dos estudantes professores, em contrapartida,
possibilidade de acesso. é mais positiva do que a Libras foi indicada como um
Entre os professores, a apontada pelos professores. instrumento de acessibilidade,
acessibilidade a partir das Sobre o acesso ao Ensino no contexto do trabalho e
cotas foi apontada por um Superior 3/6 dos estudantes da educação. Seu desafio
deles e o outro indicou ser indicaram ser difícil, mas será fazer com que os seus
possível, apesar da dificuldade. que tem desejo de fazê- usuários se apropriem do
Neste quesito, a visão dos lo e 3/6 indicaram que as poder deste instrumento.
professores mostrou-se mais pessoas com deficiência não positiva. conseguem acesso ao ensino
superior. Estas respostas se
INSERÇÃO EDUCACIONAL:
repetiram no questionário
dos professores, não havendo
Entre os estudantes indicação da lei de cotas como
2/6 indicaram interesse por um avanço para acessibilidade
curso profissionalizante ao em nenhuma das respostas,
final do Ensino médio e 2/6 talvez por desconhecimento
indicaram interesse por ou mesmo descrédito.
curso superior, sendo 3/6
destes do terceiro ano. A
IMPORTÂNCIA DA LIBRAS:
inserção direta no trabalho
e a dúvida entre o que fazer
ABRIL | 2017
Na visão dos estudantes
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